很多朋友对于夏天的歌在那里？，夏天的歌在哪里ppt？和夏天的歌幼儿园ppt不太懂，今天就由小编南望长安来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

夏天的歌在哪里？

1.夏天的歌儿在哪里? 啪，啪，啪，在大大的海浪中。 

2.夏天的歌儿在哪里? 哈，哈，哈，在朗朗的笑声中。 

3.夏天的歌儿在哪里? 吱，吱，吱，在密密的枝叶中。

4.夏天的歌儿在哪里? 呀，呀，呀，在惊险的冒险中。

5.夏天的歌儿在哪里? 哇，哇，哇，在神秘的惊讶中。

6.夏天的歌儿在哪里? 呼，呼，呼，在刺激的赛跑中。

7.夏天的歌儿在哪里? 唉，唉，唉，在悲伤的叹息中。

8.夏天的歌儿在哪里? 喽，喽，喽，在见面的招呼中。

9.夏天的歌儿在哪里? 咚，咚，咚，在泉水的滴答中。

10.夏天的歌儿在哪里? 咧，咧，咧，在玩耍的打闹中。

11.夏天的歌儿在哪里? 哗，哗，哗，在宽宽的雨帘中。

夏天的歌在那里？（把句子补充完整）

如下：

1、夏天的歌在哪里？夏天的歌在天空上，云儿飘散一个个音符。

2、夏天的歌在哪里？夏天的歌在河水里，鱼儿荡起一串串妙曲。

3、夏天的歌在哪里？夏天的歌在树林间，蝉儿奏响一首首赞歌。

解答这类题要注意以下几点：

1、审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。

2、明确话题。抓住语义中心。

3、分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。

4、判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。

夏天的歌

        夏天的歌，在哪里？

        嗡嗡嗡嗡，夏天的歌在家里。

        夏天的歌，在哪里？

        知了知了在高高的大树上。

        夏天的歌，在哪里？

        呱呱呱呱，在广大的田野里。

      夏天的歌凉伞里，夏天的歌在雪糕里，在太阳镜，在甜甜的冰激凌了，在小娃娃快乐的笑声里。

夏天的歌在哪里?

散文:夏天的歌在哪里 (4-5岁)目标;学习清楚地朗诵散文诗(夏天的歌在哪里),会根据夏季特征改编散文诗.准备:录音带.过程:一,找夏天,说夏天:教师带幼儿去室外观察夏天,幼儿自由交谈.二,欣赏散文诗(夏天的歌在哪里).三,幼儿完整跟老师学习朗诵散文诗.四,放音乐录音,幼儿边朗诵边做即兴表演.五,改编散文1.谈话:"你还从哪里找到了夏天?"2."让我们把诗改一改,把你们找到的夏天编进去好不好?"3.教师帮助幼儿整理语言,大家一起朗诵.如"蛐蛐蛐",在绿绿的草丛中."知了知了",在高高的大树上."咕呱咕呱","哗啦哗啦",在清清的池塘里.夏天的歌是太阳帽,是小花伞,是甜津津的冰淇淋,在小朋友乐呵呵的歌声里.

夏天的歌在那里？

《夏天》

谱    曲：周杰伦

填    词：古小力

歌曲原唱：李玖哲

春雨后，太阳缓缓的露出笑容

你的微笑，就像弯弯的彩虹

在这片天空，云朵就是我

随时随地环绕在你四周

河堤上的风筝拉长自由

微风慢慢吹着，幸福感动

我也想紧紧握，紧紧牵你的手

浪漫的抱着你， 看着日落

怕黑时候， 数着指头

时间就会很快过，我会小心呵护守候

下雨有我肩膀靠，睡不着记得想着我

三秒后会梦见我，载着气球， 陪你兜风

看遍所有会笑的星空

整个夏天，想和你环游世界

山路蜿蜒 ，就像是爱的冒险

你的笑脸 ，是我唯一的零嘴

我用双眼捕捉这特写

整个夏天， 融化了整个季节

一天一天， 把你定格在结尾

让我了解， 爱原来可以那么简单点缀

看窗外的蓝天， 在这个屋檐

我回忆画面有你情节，河堤上的风筝拉长自由

微风慢慢吹着 ，幸福感动

我也想紧紧握， 紧紧牵你的手

浪漫的抱着你 ，看着日落

怕黑时候， 数着指头

时间就会很快过，我会小心呵护守候

下雨有我肩膀靠，睡不着记得想着我

三秒后会梦见我，载着气球 ，陪你兜风

看遍所有会笑的星空

整个夏天 ，想和你环游世界

山路蜿蜒 ，就像是爱的冒险

你的笑脸， 是我唯一的零嘴

我用双眼捕捉这特写

整个夏天， 融化了整个季节

一天一天 ，把你定格在结尾

让我了解 ，爱原来可以那么简单点缀

看窗外的蓝天， 在这个屋檐

我回忆画面有你情节

扩展资料：

《夏天》是一首流行歌曲，由古小力填词，周杰伦作曲，李玖哲演唱。这首歌收录在李玖哲2010年发行的专辑《好玖》中。

创作背景

周杰伦为这首《夏天》谱曲。李玖哲说，这次两个人能够完成合作是因为有一次他跟周杰伦吃饭，周杰伦知道他要发片了，便说可以给他写歌。但是之前很多“天王”都说过给他写歌，但是后来李玖哲打电话给他们时却都联系不到了。不过周杰伦做到了，很感谢他写了这首歌给自己。

在这首《夏天》中，还演绎了一把“拨乱反正”的技巧大示范，活生生把这首《夏天》也唱成了另一首“玖”式R&B，李玖哲声音中的厚实度在这里发挥了很大作用。

诗歌《夏天的歌在哪里》

设计意图：以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用动听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境优美，洋溢着欢快的气氛；内容生动有趣，深受幼儿喜爱；结构清晰、简单，句式反复，易于幼儿理解与掌握。诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编创造，有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。诗歌中有“嗡嗡嗡”“呱呱呱”“知了知了”等幼儿喜欢的象声词，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美。
活动目标：
1.理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。
2.学习诗歌中“——，在——里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。
活动准备：反映诗歌内容的课件活动过程：一、萌发学习兴趣
二、初步欣赏诗歌内容
1.幼儿欣赏课件
（1）师：今天，老师带来了一段小动画，我们一起来欣赏一下。
（2）教师带领幼儿欣赏动画片。
2.教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏
（1）师：这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌，下面请你们仔细听。
（2）教师朗诵，幼儿欣赏。
三、学习诗歌
1.结合幻灯片，用问答的形式学习诗歌。
幼：嗡嗡嗡，在绿绿的草丛里。
幼：知了知了，在高高的大树上。
（用同样方式依次学习第三、四段）
2.带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2---3遍。
四、根据诗歌的句式创编
1.感受诗歌独特的句式结构。
幼：夏天的歌在哪里？叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。
2.幼儿想象、仿编。
师：夏天还有许多东西都会发出美妙的声音，就像唱着美丽的歌。下面就请你们自己去想一想，编一编。（幼儿自主想象并创编）
3.幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。
延伸活动：在区域活动中，让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来。并学习朗诵。