与世界对话 断作文 与世界对话 400字数多「经验」

春晚之中的一个词，格局，反复提及

看来，发展不能独自低头拉车，也要抬头看路了

发展不再是一个国家，一个地区的事情了

发展要谋求整体，世界共同发展，格局要大，着眼点要高

不能为了眼前的利益，一点点利益而放弃更多

做事，谋事站位要有全局观念

与世界接轨，与世界同步

与世界对话，与世界同声

让世界听到这里的发展，让世界理解这里的发展，让世界接受这里的发展

只有沟通了，才能顺利了，只有对话了，才能顺畅了

格局包容了一切，格局也促进了发展

格局让外部融入内部，接轨与对话是发展的基石

共融共荣是未来的方向

从某种角度讲，教育就是学会“对话”，与文本对话，与他人对话，与世界对话，与自己对话。而对话的支点就是语言，以母语为支点，让孩子们在与世界对话的过程中，不断提升认知能力、理解能力、表达能力。

4年前，独立学者傅国涌开始带领“童子六七人”一起“与世界对话”。迄今为止，“与世界对话”已经完成100课。他们到自然中去，到人文 历史 的现场去，以天地为课堂，从蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶到日月星辰，从山海水火到四季花开，从石头、沙、土到风、云、雾、雨、电，从墙、门、窗到枣、橘子、苹果……什么都可以成为对话对象。这样的对话和以“知识点”为中心的学习不同，有着更为广阔的自然世界和人文世界做大背景，对话者在千姿百态的自然和人类文明丰厚的积累中汲取灵感，不断拓宽自己的边界。孩子们在与世界对话的过程中，写下自己的观察、感受和思考，在文字中，其成长轨迹清晰可见。

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语词破碎处，万物不复存

与世界对话不是不着边际、空对空的对话，而是拥有一个实实在在的支点。这个支点就是语言，就是我们的母语，以母语为支点，让孩子在与世界对话的过程中，不断提升认知能力、理解能力、表达能力。

我曾读到过德国诗人格奥尔格的一句诗：“语词破碎处，万物不复存。”30多年过去了，我依然忘不了这句诗带来的震撼，德国哲学家海德格尔一再抓住这句诗来阐明语言的本质。语言点亮世界，万古长夜，有了语言就如有了光。

但我的“与世界对话”课从来不是文学课，更不是写作课，而是以母语为中心的人文课。我看重课堂，更看重课外，没有课内课外的结合，不可能让一个孩子长出翅膀，站在人类文明的起点上眺望过去与未来，日复一日地用自己的母语与世界对话，成为布罗茨基意义上的“文明的孩子”。

上一个春节期间，我们上了一课《与春节对话》，读了琦君的《压岁钱》《春节忆儿时》，还有老舍、梁实秋、张恨水等许多作家回忆小时候过春节的文章。六年级孩子陈天悦从琦君外公的银角子得到灵感，当夜写出的习作，就以“叮当”为题。她这样写——

孩子们燃放爆竹的兴奋，肫肝叔叔调皮的计划，父亲慈祥的笑容……在琦君的脑海里不断撞击，响成了一片叮当声。转而又见口袋中的银角子，一跳，一响，掉进了无声的土里，从此，乡土与银角子都不再回来。我隐约听见她的哭声，他乡说故乡，年，对琦君来说究竟意味着什么？

银角子有十二枚，菜有十二盘，歌有十二首，串起一年的经历。十二分的年味，两分吃，两分穿，两分忙，余下六分归于玩。什么是银角子，什么就是年。

“叮叮当当”，这对于我来说是一串陌生的音律，银角子是什么？我只有几张塞在口袋中的现代哑币。我的压岁钱数目多，叮当声却没了。我过的春节早已不同于琦君童年过的春节。我过了十二个年头，却凑不齐十二分年味，得不到收获十二枚银角子的开心。

……

“叮叮当当”，我竟然听见了去年、今年、明年互相撞击的声音。

全篇940个字符，从头到尾响着叮当声，因为篇幅关系，这里只能引几段，不得已打断这一气呵成、文气贯通的叮当声。琦君记忆里的银角子，化成了陈天悦叮当作响的想象，化成了她与春节的对话，干净利落的白话文，不需要任何多余的解释。我读得有滋有味，想起她初来上我的课时，笔下的语言疙疙瘩瘩，不仅缺乏灵气，连通顺关都没有过，那时她五年级。但在接下来不到一年的时间，她背诵了62篇古文名篇、几百首古诗，读了不少好书。在“与世界对话”的课堂内外，她找到了自己的支点。她的身上慢慢长出了翅膀，笔下的语言开始叮当作响，她拥有了自己的“银角子”。

让母语有光，有声，有色，有味

2021年暑假，我和孩子们去昆明寻找西南联大，这是他们期待已久的一趟游学之旅，有的孩子读了不少相关书籍。我们住在文林街上，每天走过西南联大师生走过的街巷，穿过他们念兹在兹的翠湖，我在读孩子们写出来的习作时，心中有许多感想，他们的表达常常超出了我的预期。在语言上，他们接通了遥远的旧时光，他们笔下流淌出来的一个个象形文字，一个个语词，一个个句子，一个个段落，都似乎有了光。小小年纪仿佛真的读懂了西南联大的心灵。八年级的金恬欣在《红绿黄》中这样写——

世界不收门票，白话在文林街肆意生长，就像雨季绿得欲滴的芭蕉。某个不知名的茶馆里，一篇篇小说悄然诞生，横竖撇捺都散发着核桃糖、宝珠梨的清香，接受过“玻璃”的润泽。文字里鸡零狗碎的桥段慢慢织成一张网，初见时陌生，重温却像是阔别多年的老友……

有时学生飞奔着去上

与自然对话
大自然是一个奇妙无比的音响的世界，也是一幅绝伦无比的画卷。走进大自然，就能呼吸到清新的空气，看到青山绿水，蓝天白云，听到鸟叫虫鸣的声音。

早晨，一只只小鸟纷纷飞到树的枝头开始唱起歌来。“唧唧喳喳，唧唧喳喳”，这动听的歌声回荡在林中。把我深深地吸引了过去，我亲切地跟它们问好：“早上好，可爱的小鸟，你唱的歌真好听，我想你们一定是有名的歌声唱家吧！”

中午，骄阳似火，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，知了在枝头拼命地呼唤着：“知了，知了。”我又跟知了问好：“中午好，知了，我想你一定是一位天气探测员吧，每当天气转热时，你都会告诉大家每天的天气情况，提醒大家小心被太阳晒伤！”

“呼……呼……”阵阵强风吹来。风吹过一棵棵大树发出“刷刷”的响声，像在说：饶命吧，饶命吧。轰隆隆，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨，天地间像挂上了无数的珠链。渐渐地鱼停了，河水“哗啦啦”地流淌着，想仙女身上的丝带。鱼点滴落在路上的小水洼中，发出“丁冬！丁冬”的响声，好像无数珍珠落在玉盘上。重重轻轻，密密细细，点点滴滴，仿佛是一场山雨的余韵。我又再次亲热地跟它们打招呼。你好，湿润的山风，你来无影去无踪，就像一名侠客；你好，潺潺的流水，你演奏出的音乐多么动听，使人陶醉其中……

大自然这个伟大的造物主。创造出了美好的风景，也创造出奇妙的音响。

方法如下：
1、先把纸张横过来放，这样宽度比较大一些。在纸的中心，画出《成长，与世界对话》的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥你的思路。
2、绘画时，应先从图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色这些分枝代表关于你的主体的主要思想。在绘制思维导图的时候，你可以添加无数根线。在每一个分枝上，用大号的字清楚地标上关键词，这样，当你想到这个概念时，这些关于《成长，与世界对话》关键词立刻就会从大脑里跳出来。
3、要善于运用你的想象力，改进你的思维导图。比如，可以利用我们的想象，使用大脑思维的要素——图画和图形来改进这幅思维导图。“一幅图画顶一千个词汇”，它能够让你节省大量时间和经历，从记录数千词汇的笔记中解放出来。同时，它更容易记忆。

向上的时代我们要用我们的智慧，用科技，用信息和这个世界对话，要不断地向前走，用我们的勤劳和汗水，灌溉我们的生活，让我们的生活充实，发挥个人的价值

在这个科技迅速发展的时代，想要和这个世界保持对话，就要不断去学习，不断提升自己，要让自己有价值，才能和这个世界对话。