能够帮助我们理解和判断心理状态的线索有，如何看透人的心理？？

心理变态的表现形式变态心理有多种表现形式，可根据不同的标准或其严重程度分类。 按心理过程或症状，可分为感觉障碍、知觉障碍、注意障碍、记忆障碍、思维障碍、情感障碍、意志障碍、行为障碍、意识障碍、智力障碍、人格障碍等。

心理症状在患者身上往往并不是孤立的存在，而是由多种针状伴随出现并形成一定的综合征和症状群。

一、幻觉-妄想综合征

以幻觉和妄想伴随出现构成疾病的主要临床表现。

二、精神自动综合征

意识清晰的情况下，出现假性幻觉、被动体验和各种妄想组成的一组复杂的临床综合症。

三、疑病综合症

对自身健康过分的关注，患者相信自己患了某些实际上并不存在的疾病，并对一些微不足道的症状和体征过分的夸张，而终日焦虑紧张。

四、紧张综合征

由木僵、蜡样卷曲、违拗、被动服从、刻板动作、刻板言语、模仿动作、模仿言语、作态和紧张兴奋等症状组成的一种综合征。

五、情感综合症

以情感增强或减弱主要表现。分狂躁综合征和抑郁综合征。

六、强迫状态

由强迫观念、强迫情绪、和强迫动作构成的强迫症状群。

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判断心理疾病与精神病

在严重心理问题之上还需要判断区分严重心理问题和精神病区别，其中若是属于精神病范畴需要由具有处方权的心理医生或精神病医生提供专门的治疗，特别是药物治疗。在心理学界与精神病学界有普遍公认的判断病与非病三原则，即：

第一、是否出现了幻觉(如幻听、幻视等)或妄想；

第二、自我认知是否出现问题，能否或是否愿意接受心理或精神治疗；

第三、情感与认知是否倒错混乱，知、情、意是否是统一，由此社会功能是否受到严重损害（即行为情绪是否已经严重脱离理智控制）。

重点在于对幻觉妄想与情感是否倒错混乱两个方面，对于是否有自我认知的判断应是在这两个重要判断基础之上。

参考资料来源：百度百科-心理问题

参考资料来源：百度百科-心理异常

要想看透人的心理，理论上来说，还真的是一件比较难的事情，可以从以下几个方面着手。

观察。人的心理往往会在人的外表、言行、表情等方面表现出来，所以我们只要注意观察，还是可以看出人的内心世界的。比较一个愁眉苦脸、唉声叹气，只要不是装出来的，那就说明这个人的心理状态很苦恼。再比如在公交车上，喜欢坐在最后排的，是缺少安全感或怕麻烦喜清静，而喜欢坐在窗口边上的，则可能是有爱欣赏、喜热闹的心理等等。

判断。人的外在表现常常是心理的直接表达，所以我们可以从人的语言、行为、态度等来判断一个人的心理。比如一个人想向你借钱，又不好意思说，于是就可能千方百计，绕很大的转子，尽力地讨好你，以便达到借到钱的目的等等。

总结。要想基本上看透人的心理活动，最主要的还是要不断总结归纳，所谓熟能生巧，只有通过观察、判断得多了，又对了，那么就可以比较准确地看透人的心理了。

常用的判别标准主要有：

1、心理测验的标准：运用各种心理测试，如记忆测验、智力测验、人格测验等来判断记忆就是否有障碍，智力水平如何以及构成人格思维度或因素的变化情况。

2、社会常态测验：在这里的正常与异常就是以社会常态来比较的，凡就是符合社会规范，道德准则与价值观念的行为，亦即为社会一般人所认可与接受的行为，即为正常，否为不正常。

3、社会适应的标准：以人的行为的社会意义与个体良好的顺应为出发点，并从个体对社会，集体，人际关系，人与自我态度中与、习惯行为方式来观察正常与否。

4、主观经验：病人或心理障碍者本人的主观经验常常就是一个极有参考价值的标准，即“自知之明”，当有病人已失去了正常的生活能力，却坚决否认自己“不正常”，这种主观经验也恰恰说明其心理异常。

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心理异常的研究意义

变态心理学的研究可以帮助人们从异常与正常的对照中更加清楚地揭示人的心理本质，即揭示心理现象对于大脑的依赖关系，以及对于客观现实的依赖关系。

变态心理学以普通心理学、包括实验心理学的基本知识和实验技术为基础，它的研究成果又可为普通心理学开辟新的工作领域，提炼新的研究课题，从而充实、丰富普通心理学。

变态心理学是医学心理学中的一个重要分支，它与医学心理学的其他分支交叉渗透，互为补充。变态心理学与精神病学既有紧密联系，又各有不同的任务和课题。

精神病学是医学的一个分支，以变态心理学为理论基础，直接服务于疾病的诊断和防治，其临床资料和实践成果又可丰富变态心理学的内容，验证变态心理学的理论和假说。

一、精神分析术

弗洛伊德在20世纪初建立了这个理论———童年期伤创经验导致压抑本能冲动或情感，是成年后焦虑的根源。

二、支持性心理治疗

治疗师以各种语言或非语言的方式营造一种温暖安全、适合沟通的氛围。治疗师采取的策略包括鼓励、保证、忠告、加强现实感、建议说服等较积极的做法，以期在短期内达到协助个案度过难关，恢复生活常态，提高对生活环境的适应度，增进个案的沟通技巧等目的。

三、行为治疗

依据动物实验得到的学习理论，有系统地应用在协助人们改变、适应不良的行为，因此，行为治疗的内容大都是教导性的，培养个案有效的自我管理技巧并且将学习到的心理技巧不断地在生活里练习。治疗者和个案采取合作关系，个案必须主动积极地配合。

四、认知心理治疗

50年代末，临床心理学家艾里斯发展出“理性情绪治疗法”，认为思考、情绪与行为间有明显的交互作用。不是事件影响我们的情绪和行为，而是我们对事情的解释(思考模式)决定我们的情绪反应。因此有很多的情感障碍与心理困扰，是来自个人的“非理性思考”。而“非理性思考”的形成是从儿童时期对我们具影响力的人(通常是父母、老师)身上学习而来，并且经由自己不断地重复此种情绪经验累积而成。

所以治疗的过程，就是要协助个案找出自己的“非理性思考”，之后加以驳斥而训练出理性的思考方式，自然就能消除情绪的困扰。在临床施行上，认知治疗常要配合行为治疗，因而全称“认知行为治疗”。

五、团体心理治疗

人是群性的动物，团体可以提供个人温暖、保护及滋养的作用，因此团体心理治疗极符合人类这种群居的需求。团体心理治疗是一群事先挑选过有情绪障碍的人，固定的时间集合在一起，由训练有素的治疗师引导团体成员互动，分享自己的经验，彼此鼓励支持而达到改变思考、尝试新的行为模式的目的。

根据具体问题类型，进行步骤拆解／原因原理分析／内容拓展等。
具体步骤如下：／导致这种情况的原因主要是??

情绪智力是指一个人在处理自己和他人情绪方面的能力。了解一个人的情绪智力状况可以帮助我们更好地与他人相处，建立更好的人际关系。以下是一些判断和了解一个人的情绪智力状况的方法：

• 观察他们的情绪表达：情绪智力高的人通常能够清晰地表达自己的情绪，而情绪智力低的人则可能表达不清或者情绪波动较大。观察一个人的情绪表达，可以初步了解他们的情绪智力状况。

• 观察他们的情绪调节能力：情绪智力高的人通常能够有效地调节自己的情绪，而情绪智力低的人则可能情绪失控或者难以控制自己的情绪。观察一个人的情绪调节能力，可以初步了解他们的情绪智力状况。

• 观察他们的情绪感知能力：情绪智力高的人通常能够敏锐地感知他人的情绪，而情绪智力低的人则可能无法感知或者感知不到他人的情绪。观察一个人的情绪感知能力，可以初步了解他们的情绪智力状况。

• 观察他们的情绪管理能力：情绪智力高的人通常能够有效地管理自己和他人的情绪，而情绪智力低的人则可能无法有效地管理自己和他人的情绪。观察一个人的情绪管理能力，可以初步了解他们的情绪智力状况。

需要注意的是，情绪智力是一个相对复杂的概念，不同的人在不同的情境下可能表现出不同的情绪智力水平。因此，在判断和了解一个人的情绪智力状况时，需要综合考虑多个方面的因素，并且需要进行深入的交流和观察。

心理评估的方法有：

1、调查法：我们能够根据查看以前的档案资料以及他一些材料来掌握其以往的亲身经历，这类方式我们能够称为历史时间调研；那麼，还可以向其身边的人，朋友、同学们、爸爸妈妈、教师等开展了解掌握。

2、观察：那麼针对观察我们还可以从两层面开展考虑到。一方面，我们能够让被评定者处在当然情景中，比如其所在单位、院校、家中等，这类方法可让被评定者的个人行为不会受到影响；另一方面，能够事先设定情景开展观查。

3、商谈法：是心理评估最常见的一种基本方式。那麼针对商谈的方式我们还可以分成两层面开展记忆力。

一方面能够采用滑雪技巧商谈，这类方法能够使其敞开式回应，不受到限制，氛围较为轻轻松松；另一方面，能够采用化学结构式商谈，主要是依据事先设置好的构造和程序流程，但其谈心谈话内容有一定的限制、其高效率较高。

4、著作分析方法：关键根据其随笔、信函、日常生活恶性事件等开展剖析。

5、心理状态测验法：在我们心理评估方式中，心理状态测验法占有很重要的影响力。其能够防止一些主观原因的影响。比如，智商、人格特质、病症鉴定等。

心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。

受到遗传和环境的双重影响，尤其是幼年时期的原生家庭的教养方式，对心理健康的发展影响甚大。心理健康突出在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合，能良好地处理生活中发生的各种情况。

心理健康的标准主要有以下几点：

1、智力正常：比如智力发育水平和同龄人相比，在正常误差范围内，先天智力发育低下的孩子，心理健康无从谈起；

2、情绪良好：表示经常性的愉快、开朗、自信，善于从生活中寻求乐趣，对生活充满希望，一旦遇到挫折，能够及时调整过来；

3、人际关系和谐：乐于与人交往，因人际关系水平反映人的心理健康水平，人既要有稳定和相对广泛的人际关系，又要拥有知己、朋友。交往中既有自知之明，又不卑不亢，能够客观评价自己和他人等；

4、有良好的社会适应能力：拥有积极的处世态度，能够顺应社会的发展，与变革进步的趋势，勇于改造现实环境，达到自我进步和奉献社会的协调统一；

5、人格完整：人格包括性格、气质、能力等，简而言之是组成人格的各个心理要素，不存在明显的缺陷和偏差，以积极进取的人生观作为人格的核心。

所以一个心理健康的人，要有以上的几方面心理要素的协调统一，才能使情绪稳定，和环境保持良好的契合关系。

一、有足够充沛的精力，能从容不迫的应付日常生活和工作的压力，而不感到过分紧张。

二、处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细，不挑剔。

三、善于休息睡眠良好。

四、应变能力强，能适应外界环境的各种变化。

五、能够抵抗一般性感冒和传染病。

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