看上去很美，《看上去很美》是王朔写的小说，主要想表达什么？？
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《看上去很美》是王朔写的小说，主要想表达什么？
在荧幕上的画面与心中的往昔互相穿梭时，电影竟已步向尾声。伴着郁重的音乐，片子戛然而止了，我的心也蓦的滞了一下。随后悲怆弥漫起大雾，倏忽间遮掩了回忆。究竟是什么在无数的小幸福连成的快乐中埋了哀愁的种子？我诧异，不觉间便深思开去，寻思那掩藏其中的深意。
影片伊始，雪纷扬，一个眼角下垂略显忧郁的孩子哭丧着脸被带到了幼儿园，而后，他便开始了在那的新生活。初来乍到，刚从自己的圈子里跳出来的方枪枪显然很迷茫，很畏惧，常常泪眼婆娑，望着所有的陌生扑面而来而手足无措。——这是所有人都曾亲历过的感觉，本能的对未知事物而恐惧，不知道何去何从，不懂得如何把它紧攥在手中，枪枪也是如此，逐渐地开始对这个新世界开始摸索，逐渐的，小心的，不愿受伤害的。
而后方枪枪渐然地熟悉了幼儿园，并天真的喜欢上了一个叫南燕的小女孩，却可悲的被拒绝了```于是他把注意力又转移到南燕的妹妹-北燕身上，于是更可悲的，他被两个人所厌弃，他很气馁，便开始孤单的独自玩耍。——此时的枪枪已经开始寻求别人的理解与尊重，希望摆脱孤独的阴影，很自然的失败了一次，可他却放弃了，搞起了自由主义，想从孤独里追寻那份缥缈的快乐。
在由于一次音乐课的契机中方枪枪与南燕一起跑出了幼儿园，在那围墙外，他们的快乐似月光般满泄大地，充盈却不炽烈，犹如轻曼的音符在空中翩舞，也许这就是最纯真的快乐。枪枪吻了南燕，南燕并没有反抗，却很开心地笑了，纯朴而烂漫。——枪枪春风得意，终于在不意间寻获了别人的理解，但事实上他也正一直追求着理解，他的自由主义不过是他失败后拙劣的掩饰罢了。
接着枪枪做了件大事，煽动班里的人说李老师是魔鬼，一时间让整个班的人都人心惶惶，终一夜所有人集结起来准备把李老师捆起来。这自然只是虚晃一枪，李老师狠斥了一个无辜的小男孩，枪枪窝囊地躲在一旁不敢吭声。——这是故事的一个高潮，枪枪在获取理解尊重的同时在思想上蛊惑着别人，似乎源自于对李老师的惧怕，但事实上却希望以此能获得更多的尊重，可惜，他失败了，所得的一切便也在刹那消弭。
之后的枪枪从一次与汪若海夺枪的经历中发现了暴力的美学，发现暴力使对方听取自己，于是他开始与班里一些“不良分子”组成了混世集团，整天惹是生非，一日欺侮他人被唐老师撞见，唐老师一句狗头军师掀起枪枪内心愤怒的波澜，他石破天惊地喊了句：****妈！之后的待遇很清楚：凄凄然的被关了禁闭，在黑暗的恐惧中反思过去。——暴力的确很美，可惜获取的并不是尊重；粗口的确令己愉悦，可惜引起的却是愤恨，枪枪不懂，被罚了禁闭。
禁闭间李老师她们决定孤立枪枪。之后的方枪枪很无奈，周遭所有人都已经排斥他，没人理他，他一人徘徊于幼儿园的围墙边，看着路人身披大红花，自己却一无所有，惘然若失，在那条界线的边缘，他静静地睡去了````````
方枪枪，本就是一个极具冲击性的名字。作为了一个斗士，枪枪似乎一次次地朝界限猛然冲锋，追寻着无上的自由。但自由```真的是让人快乐的么？当没有天地的界限，一切皆为混沌，什么都有着绝对的自由时，人又感到恐惧了，忙不迭地寻找一个踏脚的地方，一丝柔和的曙光，来带给自己安全的感觉。你不正寻找着你曾背弃的规则么？人因为束缚而苦闷，又因为绝对自由而恐惧，那人究竟想寻求些什么？或许你已经发现了，我们并不惧恶那种物理层面上的束缚，我们只是给自己的心灵绑上了太多的枷锁。方枪枪事实上也并没有任何要去打破规则的意思，他对小红花的执着并不亚于其他人。他只不过是在寻求内心的解放，但是他失败了 ，他选择了错误的途径，但这并不是整个规则的错误，暴力与粗口令人愤恨本就是不争的事实。
从影片中还能看出的一点，那就是对心灵自由的追寻在于和他人的不断交流当中。实际亦如此，世界上没有一个人拥有完整的心灵，你自己心中有你，朋友心中有你，陌生人心中也有你；世界上也没有一个完美的心灵，心灵总是有所欠缺的，而寻求其自由的途径最基础的便是与人的交流，这是一种互相补充，一种互相容纳（从片子里看 ，枪枪总是在与南燕一起时才最快乐） 。因此，任何形式的独处，事实上只能称作是逃避，受了伤就把自己封闭，似乎独享天下之乐，实则唯堕独者之心。枪枪曾经的自由玩耍，那种自由主义，实际便是逃避，逃避所谓的规则，寻觅所谓的独乐，不过只是排斥人心的互融，畏惧面对自己的内心而已。简而言之：作茧自缚罢了。
《麦田的守望者里》曾说过：既然我不能改变这个世界，那我就到一个没人认识我的地方，去扮一个聋子，瞎子，那就没人认识我，独自过我的生活了。那是“垮掉的一代”所作出的二择一：我改变不了规则，那我放弃，我不认识任何人，独自生活。两条路都艰苦卓绝，但却还有第3条路让太多人视而不见：改变自己，让自己去适应那些规则，在规则里寻求心灵的解放。肖申克的救赎里安笛在牢狱里的泰然自诺让我确信他获取了自由，而“海上钢琴师”中的“1900”却因给自己的心灵戴上太多名义的枷锁而断送性命。规则其实只是界定了距离，而在距离里，我们获得自由。
我们不是摩西，可以分开大海拯救苍生；但我们是否可以跨过那线心灵的小涧，来拯救自己呢？
枪枪醒后，要做的不过是继续摸索。我们呢？
《看上去很美》的观后感
《看上去很美》，是一部反映幼儿园的影片，从影名上感觉应该是一部象散文一样美的电影。下面是我为大家整理的《看上去很美》观后感，希望能帮到您！
1 、教育的反思 —— 《看上去很美》观后感
影片《看上去很美》是一部反映上世纪80年代左右学前教育的影片。该片从一个幼儿的角度，讲述了由于教师教育观念和行为的不当，他从一个普通的孩子到一个个别生的转变过程，批评了当时的学前教育存在的问题。看完该片后，引发了我诸多感想……
1、老师的出发点没有错，只是观念和教育方式欠妥当。
不管是在影片中，还是在我们现实的教育教学中，教师的辛苦我们深有体会，孩子的吃喝拉撒睡学，一切的活动都在有老师的指导下完成，老师的劳动量是巨大的。同时老师为了培养孩子良好的生活习惯，让他们的一切活动都在集体中强制完成，老师的想法是好的，但在一刀切甚至有些半军事化的教育中，泯灭了孩子个性的发展，使得孩子的心理得不到正常的发展，最终导致孩子有了心理阴影和行为问题。
2、一刀切式的教育，使幼儿的个性发展得到抑制，摧毁了教师在幼儿心目中崇高的形象。
3、教师应充分尊重幼儿的人格，满足他们的心理需求。
教师是人类灵魂的工程师，教师所从事的职业也可以说是世上最难做的职业，因为她的服务对象是“人”，不是机器或动物。人本身是个复杂的个体，教师要把人培养成人才，那就需要我们教师方方面面的思考和更为周全的做法，用心去浇灌。
4、教师与幼儿的关系以及教师的角色需要教师从新思考。
影片中教师与幼儿的关系可以说是对立的关系，与今天所倡导的新的师幼关系是违背的。在新时期里，对教师做出了更高的要求，教师的身份是多重的，她既是教师，也是朋友，也是妈妈，纲要中说，教师是幼儿的合作者、支持者和引导者，但是什么时候什么事情运用什么样的关系来处理是个难点。我们教师要学会随时转变自己的角色，基础是首先要明确教师是为幼儿服务的。
2 、真正的美 —— 《看上去很美》观后感
电影《看上去很美》观后感还记得胥红老师看完电影后说的一句话：心里闷极了！我想这是所有老师共同的感受。《看上去很美》，是一部反映幼儿园的影片，从影名上感觉应该是一部象散文一样美的电影。可从开始放映给人一种压抑的感受。影片的小主人公一出场就让人感觉到这个孩子非常有个性：被父亲强有力的大手紧紧地拽着、拖着走上高高的台阶，他一声不吭，但一直非常执拗地想挣脱那双大手……可到底是孩子呀，最终还是被送进了他很不想去的地方，方枪枪在哭泣中开始了他的幼儿园生活。
在影片里，所有的孩子都要遵守统一的规则，步调一致听指挥。如统一上厕所，穿统一的睡衣，坐得端端正正……如果表现好就可以得到小红花作为奖励。“小红花”在这里成了老师用来束缚孩子们思想、行为的工具，成了“管死你”的代名词。“尊重”、“人本化”在这里荡然无存。如果有孩子胆敢违法规则就以定会受到惩罚，如方枪抢就被关进了小黑屋里。看到这些我想，虽然故事反映的是60年代的幼儿教育，但反思幼教现状，上个世纪的那些“可怕”的事情又何曾没有在跨越四十年后的今天发生呢？或多或少我们都能从中看到我们现在教育的影子。
这部影片警示的作用在于，它让我们认识到不管身处何种年代，教育的原则首先要以幼儿为本，我们所制定的规则，实施的教育行为不是为了束缚幼儿，压抑幼儿的天性，而是要让幼儿能得到更好的发展。其次，它也提醒我们孩子是多样的，是独特的，是需要我们理解，关爱的。不是每个教育策略都适合所有的孩子。最后它让我认识到教育，其实并不是那么容易的事情，更不是一个可怕的事情，而是一门艺术，怎样培养后代的人的艺术，一个涵养丰富内容全面的艺术，而教师就是这门艺术的缔造者和改进者，在工作做的第一线用自己的汗水和智慧谱写动人的乐曲。
“看上去很美”应该注释为：童年是美好的，上幼儿园也应该是件很美好的事情，但看上去很美，其实并不怎么美。希望通过我们全体幼教工作者的努力，让幼儿园生活真的很美！
3 、人之初，性本善 —— 《看上去很美》观后感
今天培训的内容是看电影《看上去很美》，起初以为很轻松，但随着影片一分一秒的放映，我的心情也渐渐沉重起来。
这部描写幼儿园生活的影片给我感触很深，这么一个活泼可爱的孩子最后孤独的.离开了大家，这真是教育的失败。影片中的主人公方枪枪也曾经努力过，也真心希望能得到一朵小红花，经常对着小红花评比栏发呆。但是老师就是对他的进步视而不见，而最具有喜剧化的是：方枪枪唯一的一朵小红花居然是因为某个领导来幼儿园看孩子时不经意的一句话。
千篇一律的教育模式，这显然是愚昧的。教师完全不顾孩子的个别差异，居然规定孩子必须在统一的时间内大小便，而且影片中老师给孩子洗屁股那么的机械化，在老师眼里他是个不听话的孩子，甚至有点叛逆，但是他却非常善良，他愿意把珍贵的小红花送给别的小朋友，就是希望别人能够开心。而这些老师都没有发现，在当时，“听话”好像是评价孩子的标准，老师希望利用手里的小红花把孩子一个个都教育的循规蹈矩，老老实实。在这种教育方式下很多孩子学会了看教师的脸色行事，开始揣摩教师的心理，教育出来的孩子也大多是一个模子的。方枪枪正是适应不了这种生活才会与老师做对。虽然这是几十年前的教育方式，但是不可否认的是在今天的幼儿教育中也还留有它的影子。
在影片中方枪枪一步步的从一个善良的孩子变成一个会欺负人，会抢小朋友东西，甚至散播谣言说老师是妖怪的坏孩子，还骂了一直对他很好的唐老师，其实他已经分不清是非了，他想吸引老师和小朋友的注意，但做出来的事情却使大家更不喜欢他。他太寂寞了，他渴求大家的爱，但结果却越走越远，这不得不引起我们老师的反思。我们平时在教育中经常会故意孤立某些有坏习惯的孩子，其实这种做法容易使孩子的身心受到创伤，效果有时候会适得其反。
以上是《看上去很美》影片的大概内容，我说说自己的感受，我觉得里面的孩子们都挺可怜的，那么小就得按照一种规定来生活，童年应该是很幸福的，很美好的，很自由的，可是那些孩子都没有，一直都是按照大人的规定来生活。
“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。教师也要学会接纳幼儿，这虽然不是件容易做到的事，但教师的克制与忍耐往往会给幼儿提供更大更多的探索空间和机会。教师要学会很好地把握自己在幼儿游戏中的角色，做幼儿发展的合作者、支持者和引导者，与孩子们真诚沟通，平等相处。共同成长。
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《看上去很美》是张元导演，董博文、宁元元、陈曼媛、赵瑞主演的一部剧情片，改编自王朔同名小说。本片讲述了以方枪枪、陈南燕、陈北燕为主的一群小孩子，在幼儿园这个集体中成长的故事。本片于2006年3月18日上映。
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在大人和老师眼里，方枪枪不是个好孩子，他调皮捣蛋不听话，一进幼儿园，就被老师追着剪了辫子。方枪枪（董博文 饰）生活的幼儿园里有几百名小朋友，在那里他认识了杨南燕（宁元元 饰）、杨北燕（陈曼媛 饰）。幼儿园里有统一的标准管理着所有小朋友，按时拉屎、自己穿衣，表现优秀的人会被授予 小红花，贴在他们名字后面。慈眉善目的唐老师（李昕芸 饰）让方枪枪感到亲近，而不苟言笑的李老师则让他感到恐惧。
看上去很美这部电影要表达什么样的教育意义呢？
《看上去很美》是改编于王朔的同名小说，可以说，原著给张元提供了扎实的文学基础。张元的改编剧本也基本抓住了原著的精髓。
人生下来，就会历经自由人与社会人两种身份的交织与转变。自由人的成立，就是因为人是个体的客观存在，一切欲望都是合理的；社会人的成立，是因为人是依赖社会组织行为来达到生存。我们遇到的第一个没有血缘关系的社会组织就是幼儿园，那是真正的社会，因为血缘是可以宽容与放纵我们的欲望与自由的。
我们的方枪枪同学就被这个不会纵容他自由的幼儿园给吓哭了。这个幼儿园里，小方被训导了很多东西，比如吃饭、撒尿、拉屎，都有规定时间、规定地点、规定内容。所以当李老师轻描淡写地说某某小朋友已经学会拉屎时，我们这些在电影院的大人们全发出了会心的大笑。
促进小方做好三规的还有代表质量的“小红花”。听话的小朋友，小红花就会多，不听话的小朋友比如我们的枪枪，就会是空白。但枪枪还没有到淡漠名利的境界，所以异化他的第一个东西就是小红花。
名利也是欲望之源，所以枪枪是郁闷的，因为在这个小朋友都学会三规的幼儿园里，枪枪的确是个异类，他被孤立了，这反而给了他自由成长的空间，他保持了自由的天性与反抗的精神。
扩展资料
方枪枪是个一直由奶奶带着的3岁男孩儿，一下子被当军人的爸爸丢进了幼儿园这个集体的环境里。生存的本能使他仔细地观察这一新环境并尽可能迅速地溶入这个新的社会里。慈眉善目的唐老师让他感到亲近，而不苟言笑的李老师则让他感到恐惧。小朋友们一个人一个性格，方枪枪试图接近他们、了解他们，本能地寻找着自己的盟友。他很快就和陈南燕陈北燕两姐妹成了朋友。
这个有着几百个三四岁孩子的幼儿园，是一个建立在奖惩体制下的集体主义小社会。孩子们为了得到成年人的赞许和同龄人的羡慕、认同，都努力遵守幼儿园的各种纪律，为自己争得更多的小红花。得到5朵小红花，即最多的小红花，是方枪枪的最大愿望，为此他使出了吃奶的力气，克服了各种各样的个人习性，但他总也得不到5朵小红花。
对于方枪枪来说，障碍越大，欲望则越强烈，他明里暗里都在使劲儿。但一个突发事件让方枪枪变了，变得内向了，也对小红花失去了兴趣。他更愿意和比他稍大一点儿的陈北燕一块儿玩，两人一块儿编故事，背着小朋友给他起外号、画像，一起篡改幼儿园的游戏和游戏规则。
看上去很美
该影片以部队大院附属幼儿园为背景，以一个叫方枪枪的小男生为主人公为线索展开的。
方枪枪，从小跟奶奶一起生活，在被送到幼儿园刚进门的那一刻就开始哭，爸爸没有给予安慰，老师也没有过多的询问。
因为是插班生一时很难融入集体生活，李老师也没有给予正确及时的引导与鼓励，在方枪枪不能很好的打理自己的生活的时候，李老师给予了批评，这是方枪枪对李老师产生敌意与恐惧的开端，为以后发生的种种事情埋下了伏笔。
吃饭的时候，老师说想加饭的举右手，想喝汤的举左手，其实对于四岁多的孩子来讲，有的还不能完全清楚地区分左右手，老师要做的就是“镜面示范”或者口头提示“平常拿筷子的手是右手”。
孩子在幼儿园的表现，老师会用小红花来表示。表现好的就一朵小红花，对孩子而言，精神上的奖励比物质上的奖励更重要，每周老师都会评出的出得五朵小红花的小朋友，并在班上表扬。方枪枪被唐老师抱在怀里，李老师念完了名字后，方枪枪问：“老师，为什么我一朵小红花也没有？”
李老师说：“因为你尿床，衣服也不是自己穿的”。
唐老师说：“方枪枪这几天表现很好，有很大进步，都会自己脱衣服了，尿床的次数也减少了，要不就奖他一朵小红花吧”。
李老师：“不行”。
从整个背景看，幼儿园的管理是很严格的，有点部队的“军事化”感觉，学校要求老师对孩子有好心但不能给好脸，所以李老师从头到尾都是一副凶巴巴的样子。但对孩子的每一点微小进步，我们应该看得到，不要吝啬鼓励与赞美，及时对孩子的进步给予肯定来强化他这一好的行为，进而促进孩子的发展。
方枪枪是一个经常性尿床（儿童遗尿症）还梦游的孩子，出现这种情况，排除遗传和病理因素，环境因素和心理因素也是重要原因，而方枪枪的尿床和梦游是因为对新环境的恐惧和紧张。老师在见到他梦游并把他放在桌子上，几个老师围着他问问题，并哈哈大笑，并没有关注到孩子在尿床后内心的细微变化，应当缓解幼儿的焦虑并安慰。
每当别的小朋友穿好衣服出去活动了，方枪枪一个人光着屁股坐在自己的被子上，这时候唐老师过来帮她穿衣服，穿裤子的时候，唐老师说：来，火车进洞了。方枪枪乖乖的穿好衣服，唐老师对方枪枪是严慈相济的，面对方枪枪的进步，唐老师都会及时给予表扬，并给予正面的肯定，方枪枪欺负别的小朋友的时候，唐老师会严厉的批评他，并求道歉，虽然那一次放枪枪不愿意道歉，并骂了他老师，在经过园长“特赦”的命令关小黑屋子之后，方枪枪意识到自己的错误，并给唐老师说对不起，唐老师也原谅了他。
方枪枪，有两次被关小黑屋子的经历，一次是因为骂人，一次是因为打别的小朋友。一开始的时候方枪枪是一个很有想法很乖的小朋友，但后来却数次攻击别人，抢其他小朋友的玩具，孩子出现这种攻击性行为，是因为社会交往不当造成的，这种攻击性行为在中班尤为常见，小班出现次数较少，因为幼儿在小班中玩游戏的时候，多是旁观游戏，独立游戏的。而中班是平行游戏和合作游戏，大班多数规则性游戏。在合作游戏过程中不能清楚表达自己的意愿或者表达方式不当，就会引发争论甚至攻击性行为，老师需要给幼儿以引导，如“我能加入你们这个游戏吗？能不能把你的玩具借我玩一下。”教会孩子礼貌，并能恰当表达自己的需求以获得别人对自己的支持。
正在上课时有两个小朋友打起来了，有小朋友立马向老师告状“XX和XX打架了”，爱告状也是中班孩子的一大特征，爱告状从一方面说明了幼儿语言发展能力，他能够比较清楚的表达出事情发展的前因后果，另一方面也说明了幼儿在面对问题或困难时，知道采取一定措施来解决，并且思维是以自我为中心，说话常以“我…”开始。
方枪枪拿出一支钢笔说：“大人的孩子大人的东西，小孩子是不能玩的，”
另外一个小朋友说：“能把你的钢笔借我玩一下吗？”
方枪枪说：“大人的东西，小孩子是不能玩的”。
另一个小朋友说：“能把你的钢笔借我玩一下吗？”
由此可见，对于中班的孩子来说，他们的语言，虽然发展得较快，但是他们依然是以自我为中心的，只会表达自己的意愿，不能够准确的接受别人给予的信息，所以对话显得有点“牛头不对马嘴”。对于这种答非所问的情况，家长和老师可以提醒幼儿，引导他说，以促进语言表达能力发展。
有一堂课是模仿小动物，李老师模仿了大猩猩，方枪枪悄悄的告诉他身边的小朋友“老师是怪兽变得专吃小孩儿”。后来一传十，十传百，所有的小朋友决定趁老师睡着的时候去收“怪兽”。其实中班小朋友对大型动物和凶猛动物很敏感，容易产生恐惧心理，加上这个年龄段的幼儿容易把想象与现实混淆，所以才会出现那一幕闹剧。幼儿在参与游戏活动时很容易身临其境，与游戏人物同快乐同忧愁，产生同样的情绪反应，教师可以利用这一特点，在组织活动时，一方面是幼儿在想象中和故事角色一样活动，享受角色带来的乐趣，在轻松愉悦的氛围中接受教育，另一方面尽量避免引起害怕的心理，尤其是胆小的孩子，在有关活动中要给予清楚的说明，另外，老师和父母也要注意，不要将幼儿说的与现实不相符的话，简单地理解为说谎，应当深入了解弄清真相，若幼儿将想象与现实相混淆，要耐心指导幼儿，帮幼儿分清楚想象与现实。
关禁闭结束后，老师把方枪枪带到整齐排队走的队伍中，他一会儿跑前，一会儿跑出，方枪枪大声说“告诉老师我出队了”，没有人理他，他一个人离开队伍跑了很远，到十字路口时，看到胸带红花的队伍走过，每个人的脸上都洋溢着幸福满足的笑，没有人注意到方枪枪一个人站在路边那种不可明说的表情。后来方枪枪一个人转身跑掉了，遇到一堵墙的时候，他顺着墙边走，最后趴在一个石墩上睡着了，阳光照在他身上，看上去很美。
2017.9.18（特殊的日子，第一次用专业视角去看一部教育片，还有很多可写，由于时间关系，一些专业点只是点到为止没有展开具体说明，有兴趣可阅读相关书籍。）
怎么评价张元导演的《看上去很美》吗?
《看上去很美》以模糊年代背景的方式，从一个孩子的视角，用如梦似幻的笔调讲述小男孩方枪枪在幼儿园中和外面世界“交手”的故事，展示了一个似曾相识却又曾经忽略的奇妙世界，场景真实有趣、细节充满童稚童趣的（上海青年报评）。
张元用真实厚重的电影语言让我们重温了那段逝去的岁月，童趣童言童真，让人无限回味（新浪娱乐评）。
主要介绍
《看上去很美》是张元导演，董博文、宁元元、陈曼媛、赵瑞主演的一部剧情片，改编自王朔同名小说。
本片讲述了以方枪枪、陈南燕、陈北燕为主的一群小孩子，在幼儿园这个集体中成长的故事。本片于2006年3月18日上映。
看上去很美,这句话是什么意思?
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