保罗和科尔笑，小学语文，四年级上册，第24课，给予是快乐的，这篇课文主要讲了什么？

　　今日保罗与库里进行了视频连线，两人谈到了被对方晃倒的往事。

　　保罗说：“现在人们都在议论‘脚踝终结’的事情，我们知道那个纪念日刚刚过去，他们说你那个双背运什么的，那次我确实吃晃了。”

　　库里则笑着回答：“这种事情太好笑了，我们都被晃倒过很多次，你至少晃倒了我3次、我在LA晃倒了你1次、布兰登-詹宁斯也在新秀赛季晃倒了我1次。你永远不可能忘记这些事情，它们就是时不时地跳出来。”

　　接下来两人的谈话相当默契，要是把脸遮住，还以为是情侣间谈情呢。

　　保罗：“如果你一直都在努力防守......”

　　“那被晃倒这样的事情就会发生。”库里补充道。

　　作为传统控卫与新时代控卫的代名词，俩人的关系真不如他们场上表现出来般激烈，反而很哥们呢。

　　当年联盟两大超级控卫互飙，你运球戏耍我，我抖肩回敬你，让人甚是怀念！

　　除了聊到那一晃，保罗还聊到了当时对科尔的假笑一幕。

　　有弹幕问道为什么对科尔假笑，保罗简短回复：“因为那一点也不好笑。”

　　明明不好笑还要笑，男人真是一种奇怪的生物。

小学语文，四年级上册，第24课，给予是快乐的，这篇课文主要讲了什么

课文《给予是快乐的》，
这篇课文主要讲了：
圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，并被小男孩只求奉献不求索取的精神所感染，也将关爱送给了小男孩和他的弟弟，从而深切地感受到给予的快乐。

记述了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，提示了“给予是快乐的”这一人生哲理。

四年级上册语文24课给予是快乐的主要讲了什么内容

快乐是人精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，它会使一个人变得开心。它是抽象的，亦是具象的；它是无形的，亦是具有形的。快乐我们触控不到，但它却能够表现在我们的脸上。那就是我们的笑脸，有淡淡的，有羞涩的，有灿烂的……那些都诠释了那时我们是快乐的。快乐其实很简单，只需我们时刻保持一个积极乐观的心态，每天都笑笑，每时都快乐，那么快乐就在我们身边101教育PPT

小学语文四年级24课给予是快乐的每课100分第二题主要内容

题呢。。。。。

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我上网找的，希望对你有帮助
教学目标：1、通过学习课文，能真正体会“给予是快乐的”这一人生道理。
2、能有感情地朗读课文。
一、读题汇入
1、 今天我们继续来学习《给予是快乐的》。（读课题）
2、 当我们得到别人的帮助，别人的理解，甚至于别人的一个温暖的鼓励，心情就会很快乐，而“给予”就意味着付出、失去，那课题为什么还说给予是快乐的呢？给予是不是真的让人快乐呢？这节课就让我们去读读课文吧。
二、自读初探
老师提出自读要求：这篇课文中谁给予了谁？他感到快乐了吗？为什么？
（同学们读课文，边读边思考，可以在书上写一写划一划。学生读文思考，教师在鼓励学生的同时及时了解学生的学习动态）。
三、精读探究
1、指名说说课文中谁给予谁？
2、学生交流，相机理解以下部分
▲哥哥对保罗的给予（板书：哥哥——保罗）
相机出示：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”
（1）学生自读，体会保罗的心情
（2）保罗哥哥在给予中感到快乐了吗？为什么？
（引导体会哥哥给保罗快乐，所以他也快乐）
（3）朗读体会体会保罗的快乐的心情。
▲小男孩对弟弟的给予（板书：小男孩——弟弟）
找出相应的句子，相机出示：
但是，那小男孩说接下去说的话却让保罗十分惊讶：“我希望我将来也能像你哥哥那样。”
（1）先抓住“为什么保罗会惊讶”？带出第3节（出示），理解吃惊，为什么会吃惊（是吃惊保罗有这样一个好哥哥）读出吃惊的样子。体会保罗认为他希望什么？（相机出示第4节前半段话）
（2）然后再来读第5节，现在保罗知道小男孩希望的是什么？
（3）在读中想象出他说这句话时的美好心愿。小男孩在给予中感到快乐了吗？为什么？
（4）进一步体会保罗吃惊的原因：为小男孩美好的心灵
（5）分角色朗读1-5自然段，感受一下小男孩子看到保罗哥哥送了保罗一辆汽车以后所产生的美好希望以及他说“我希望……”时的快乐的感觉）
（过渡：小男孩不但立下了将来给予弟弟新轿车的希望，而且还要把这种希望亲自带给了他的弟弟，课文中还有那些语句表现了他的这种给予。）
相机出示：
不一会儿，他背著……返回来了。他……那些好东西了！”
（1）学生读 ，从他的话语中，你感觉到什么？（希望送给弟弟汽车，让他 快乐，美好的愿望）
指导读出自己的感受
（2）从他的举动中你感觉到什么？（对弟弟的的关心和爱）
指导读出自己的感受
（3）他快乐吗？现在你觉得他是为什么而快乐？（板书：给别人关爱）
（不仅是许下一个愿望，送轿车，更重要的是他觉得给他残疾的弟弟送去关爱，送去温暖，是最快乐的）
（4）读好这一段话。读出小男孩对弟弟的爱和对未来的憧憬。
▲保罗对小男孩与弟弟的给予（板书：保罗——小男孩——小弟弟）
过渡 ：课文中还有谁给予谁？是怎么做的？引导学生思考，保罗有没有给予谁

2015年距离现在已经过去5年时间，球迷们依稀还能够记得当年总决赛勇士队与骑士队大战的场面。勇士队核心球员库里在总决赛表现出色，但是最终FMVP给了伊戈达拉，伊戈达拉对于詹姆斯的防守相当到位，拿到FMVP也是实至名归的。这一年的库里蒸蒸日上，成为一名超级巨星，在比赛中各种不讲理三分球，晃到曾经的第一控卫保罗等等事件让库里成为联盟极具人气的球星。在一场对阵快船的常规赛中，库里面对4人的包围强行出手三分打进，当时科尔的表情也是非常有意思，据说从那次事件之后，科尔再也不会拒绝库里的任何投篮。

库里1打4投进三分

在库里之前，从来没有人能够这样打球，在比赛中把三分球投得像是在三分训练一样，只要有空间，随手就可以扔，如果不是库里，可能很快就会被教练骂骂咧咧地换下去。而库里打造了属于他自己的打球方式，库里的三分球几乎没有射程限制，似乎过了半场都是他的把握范围之内，这让很多球队头疼。

对手辛辛苦苦肉搏下来两分球，反过来库里运球过半场，直接一个三分，轻松反超，对对手心理上的打击远远大于得三分的价值。传奇球星科比最喜欢高难度投篮，库里也喜欢高难度三分，但是两人却是完全不同的方式。库里更像是给自己增加难度，因为对手的防守一般是没有太大作用，只要有了出手空间，难度上只有距离的远近而已。

科尔

2015年，库里在那一场与快船的常规赛中，一次进攻受到快船队的针对性防守，由防守大师保罗主要防守库里。库里并没有因此而手忙脚乱，而是稳扎稳打。在这一场比赛中，保罗的防守给库里制造了不小的麻烦，严重的干扰了库里的命中率。正常比赛手感不佳的库里在一次进攻中受到快船队4人的防守，而库里没有选择传球，而是不慌不忙的在三分线上出手，此时库里的前后都有对方球员，看起来这个出手是很不合理的。

主教练科尔也是对库里这次出手非常愤怒，在场边抱头抱怨库里的冲动，然而没有想到的是，还没等科尔继续吐槽，事情就直接反转，这一不合理三分稳稳命中。场边的科尔也是停止了抱怨，摇头苦笑，而从此之后，科尔不再质疑库里的投篮选择，因为在外人看来不合理的出手，可能在库里眼中都是好的进攻机会。

圣诞节的前一天，保罗下了班，从他的办公室走出来，正看到一名衣着有些破旧的男孩在他的新车旁左看右看，那是他的哥哥送给他的圣诞节礼物，小男孩轻轻地摸着，脸上写满了羡慕。

保罗饶有兴趣地看着这个小男孩，小男孩发现了他，问道：“这是你的车吗，先生？”

“对，这是我哥哥给我的圣诞节礼物。”保罗说。

“你哥哥给你的？！就是说你一角钱也不用花？哦，上帝，要是我也能成为这样的哥哥就好了。”小男孩睁大了眼睛羡慕着。

这句话完全出乎保罗的意料，也让他深受感动，他还以为小男孩会说，也希望有这样一个哥哥呢。“愿不愿意和我去兜兜风？”

小男孩兴奋极了。

逛了一会儿之后，小男孩有些不好意思地对保罗说：“能不能麻烦你把车开到我家前面？”

“当然可以。”保罗笑了笑。他完全理解小孩的心理：小朋友看见他坐着这么漂亮的车子回家肯定得羡慕死了。但他想错了。

小男孩跳下车，快步跑进入屋内，不一会儿他出来了，吃力地抱着他那因患小儿麻痹症而瘫痪的弟弟。他把弟弟抱到车前说道：

“看，是不是和我昨天跟你讲的一样漂亮？这是他哥哥送给他的圣诞礼物，他一角钱都没花。等将来我也要送你一部这样的车子，你就可以看到橱窗里那些好看的圣诞节礼物了。”

保罗有些哽咽了，他走下车子，抱过小弟弟将他放在前排的座位上，然后开着车带他们看遍了几乎每一个橱窗。

在这个圣诞节，保罗终于明白了什么才是真正的给予。

真正的给予不在于你送了多么有价值的礼物，而在于你倾注了多少心血，多少情意。

《给予是快乐的》主要讲了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。

原文（节选）：

保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。

男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。

他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”

保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。

扩展资料：

《给予是快乐的》出自人教版语文四年级上册教科书，作者是美国作者丹·克拉克。

《给予是快乐的》课文篇幅短小，结构紧凑；男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，使故事情节一波三折，语言朴实自然，但是又极具感染力。文章结尾点题，揭示中心的写法有助于理解课文。

作者简介：

美国作者丹·克拉克出生于1940年，他一生有四十多种著作，这些著作以三十多种文字出版了一千万册以上。代表作有其《童年的终结》(1950)、《城市和星星》(1956)、《2001：太空探险》(1968)、《与拉玛相会》(1973)、《天堂的喷泉》等。