童年往事的作者 《童年》的知识卡片包括作者,国别,主人公形象「记得收藏」

年少时啥也不懂，只想着能够奔多远就奔多远。现在老了，那颗有些疲惫的心，猎奇的成分少了，追忆的情绪多了。也是该回回头了，用沉思的剪刀将来路的荒芜修一修。

说说那个刻骨铭心的童年吧！很多事情做下了，就随便一丢，再也没管了。现在该捡捡整齐了。就像一只堆满杂物的抽屉，该分名别类地理一理了。

就说说那些不知从何处而来的仇恨吧，那东西至今让我困惑不已。童年记忆最深的恐怕就是仇恨两字。我脸上的细痕就是童年时被人用指甲抓的，我脖子上的伤疤也是童年时被人用火棒烧的。

村庄里的孩子一开始就成了仇家。仇恨在那个时候仿佛是一种最具魅力的 情感 ，大家莫名其妙就成了仇家。往往一大早爬起来见了某人，你喊他名字，他不答应。你以为他没听见，再喊他。他就会说：喂，以后别叫我名字，我跟你结仇了。你还不明白结仇的原因，彼此就不再搭理了。

村庄里十几个孩子时分时合，乱糟糟的像 历史 中的五代十国。有时竟然各成一派，谁也不搭理谁。而对外面村庄的孩子更加像世仇似的，群架一年接着一年地打。也只有对外时，村庄里的孩子才会出现短暂的统一。

“战争”会以这样那样的形式随时出现：放学了，你村里的一班人走在路上，突然就从路旁的树林里冲出一伙人来，朝你们猛扔乱石土块。你们一看是邻村的孩子，马上予以回击。有时就约好在两村交界的山头决一“死战”，有下战书的人，也有“修筑”战争工事和聚集“枪炮弹药”的时间。等都准备好了，双方一声呐喊，阵地顿时“弹”雨纷飞。战争最后总要以一个人痛哭不已而告终。看着这个人或受伤，或流血，双方人马就会以最快的速度作鸟兽散。有时还会用奇兵深入双方的村庄，三四人将对方一个小子逮住就走，然后把他的双手反剪在身后，再做一顶高高的纸帽子戴在他的头上，押着他在本村的屋前屋后游行。那时村里的大人往往都下田做事去了，没有人管我们胡乱。那时几乎没有哪个孩子身上不留下“战争”的伤疤，我身上的疤痕则是“内战”时留下的。指痕是村里一个男孩给留的。他比我大二岁，他将我摁在地下，我翻不了身，就用指甲抓他，很快在他脸上抓了一道血痕，他一怒，像猫一样把我的整张脸抓得鲜血淋淳。我恨了他近十年，到我高中毕业时我们才开始搭话。

我们除了相互之间的仇视，与其他弱小的动物也像结了仇似的。我记得有一个烈日炎炎的上午，我和一个男孩一人拿着一根竹棍，提着一只竹篓，沿着田垅上寻找靑蛙。我们的本意是寻几只大的青蛙，拿到屋后的山林里自己烧着吃。但走了好几条田埂，却没看见一只中意的青蛙。我们开始不耐烦了，每看到一只青蛙就痛下杀手。那时的“眼法”又出奇的准，一竹棍抽下去必然就有一只青蛙毙命。青蛙毙命的时候样子很惨，现在想起来都有一些心悸。挨了棒的青蛙，先是嘴一张，舌头吐得老长。就在同时，浑身的肌肉一阵痉挛，双腿蹬直颤个不停。然后就睁着眼睛死了。而那时仿佛就是为了欣赏青蛙死时的挣扎，竟然着了魔似的捕杀。我记得那个上午我们用青蛙的死尸填满了整个竹篓。到最后，闹够了，就哈哈一笑，把竹篓倒过来，几百只青蛙全扑嗵嗵掉落一个臭水沟，就再也不管他们了。

我们还打麻雀，村里每人都有一只弹弓。我们把打死的雀串成一串，但因为都太小，最后也是随手仍了。我们还掏所有的鸟巢，不论什么鸟，不论它的窝有多高，只要被我们发现了，总会在劫难逃。我们掏得最多的当然是燕窝，燕子就在屋檐下做巢，我们先没有兴趣掏它，等到看见幼燕了再去掏，幼燕掉下来一下子摔不死，但到最后终归要死。因为燕妈妈再也不能给它们喂食了。我们还打狗。当然是选那些落单的小狗打。远远看着一只小狗嗅嗅停停朝这边走来，就一声暴喝，所有的石头一齐朝它砸去，只砸得小狗嗷嗷怪叫，一脚悬空，三脚乱跳，逃之夭夭。我们则在一旁乐得卵样。还有，在整个童年，我封杀的蚂蚁窝简直数以百计。原因往往先从一只蚂蚁开始，我朝它身上吐口水，吐中了，它就自认倒霉吧。吐不中，惹我恼火了，整个蚂蚁窝遭殃。我找一块石头，对着蚂蚁窝出口狠狠地砸，窝口的蚂蚁自然死如粉屏，窝里的蚂蚁保不住也得死伤参半。剩下那些活口，估计也难重见天日。

现在回想童年的事情，我仍然无法释怀我们当然的所作作为，我不知道那些幼小的头脑里究竟储存了些什么，以至会这样凶残？我也许与当时的 社会 环境有点关系吧。我们懂事时文革刚结束，但小山村感应外面的事情总要慢上半个节拍，所以整人斗人的事还常有发生。而且那时的文化教育也含有很重的阶级成分，最明显的是我们看的电影全是战斗片，人与人之间仿佛一定要斗得你死我活才能罢休。当然我也经常质疑人的本性。人之初是性本善还是性本恶？对照童年的行为，我不是不选择性恶论。

走出童年时的那个

高尔基，主人公是阿廖沙

《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识,对社会人生的独特见解,字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。它内涵丰厚，耐人寻味，为我们描绘了一个精彩纷呈的精神世界。这部世界著名的自传体小说三部曲，通过一个渐渐长大的孩子阿廖沙的生活，以孩子的眼光来观察和了解他周围的世界，让我们看到了一个倔强、富有同情心和不断追求的青少年形象和他在成长期所遇到的种种问题和所经受的各种心理考验。
作为一部自传体小说，《童年》讲述的是作家一段沉重的童年往事。对于他所经历过并在心中留下过伤痛记忆的人和事，那些“铅一般沉重的丑事”，作家在叙述的时候，心情不可能是轻松的，因此这部小说的基调在整体上显得严肃、低沉。但另一方面，小说是以一个小孩的眼光来描述的，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

《童年》

1、《童年》
是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，
其他两部为《在人间》《我的大学》。
2、《童年》讲述的是阿廖沙（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了
俄罗斯19世纪七八十年代下层人民的生活状况。
3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴
4、高尔基（人物名）被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家。
5、《童年》
刻画了许多性格鲜明的人物形象，
比如　　勇敢正直的阿廖沙，善良乐观的外祖母，自私残暴的外祖父，贪婪恶毒的舅舅们以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情
6、《童年》中塑造了阿廖沙的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意
义的艺术典型。
7、《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。鞭挞俄国国民的小市民习气是作者创作这
部作品的第一主题。
8、作品主要塑造了两大类人物形象，
作者通过对这两大类人物的叙述表达了对他们的爱憎之
情。两大类人物一类以外公为代表的自私残暴的人，一类是以外婆为代表的正直、善良的人。
9、阿廖沙在成长的中经历（1）常常遭到外祖父的毒打。（2）有时靠捡垃圾过活。（3）舅舅们为争夺家产吵架斗殴对他身心造成伤害。
10、阿廖沙遇到的第一个优秀人物是“好事情”。
11、在污浊的环境下，阿廖沙身边也有一些好人，多次舍身用自己的胳膊挡住外祖父的薯条
子的小茨冈，对主人公心灵产生极大影响的房客是好事情。
12、《童年》讲述的是作家一段沉重的童年往事，因此小说的基调在整体上显得严肃、低沉；
但也因为是以一个小孩的眼光来描述的，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色
彩，使人在黑暗中看到光明在邪恶中到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛
围中感到人类战胜悲剧命运的巨大力量。
13、童年》中奥夫相尼科夫家的三个孩子玩捉迷藏时，阿廖沙看到老三掉进井里，就纵身
跳到院里，与老大老二一起把老三救了上来，于是他们成了好朋友。
　　

望采纳，O(∩_∩)O谢谢

读过萧红的《呼兰河传》，可以知道萧红童年在呼兰河的故事。
不活泼的小村庄
作者萧红详细地写道，呼兰河是一个不活泼的小村庄，写的是她的家和美丽而安静的大公园。爷爷,两个……在小红的笔下，我了解那个小村庄的风俗习惯，以及那些与岳母病重的小媳妇。
快乐和孤独的大花园
萧红通过她的笔告诉我们她的童年是快乐和孤独的。她的童年属于萧红家的大花园，她快乐的童年回忆都在这个大花园里。
她和她的爷爷总是在大花园里笑。她和她的爷爷有很多故事，例如，爷爷铲地，但萧红不高兴了，因为她不能拿锄头，所以爷爷把锄头拉下来，让萧红单挑一个“头”去铲。因为不认识一些蔬菜，不认识蔬菜的幼苗时期。所以用锄头,韭菜当杂草弄死了。萧红看到她的祖父浇地,表示自己也要浇地，却把水撒向空中说:“下雨了!”。
十八娘娘的庙会趣事多
在呼兰河上有许多有趣而有趣的故事。特别是在4月的十八娘娘的庙会上，妇女和女娃娃参加的最多。如果它仍然是没有孩子的女性,只要孩子们的雕像背后的十八娘娘按上一个扣子,给这些女性的脚绑丝带,耳朵挂耳环,给她戴一副眼镜,拿着泥娃娃在她身边散步。据说他们会在接下来的一年里生儿子。还有很多买丝带

（1）本题考查名著《童年》文学常识的把握，《童年》是苏联作家高尔基，他的自传体小说三部曲是《童年》《在人间》《我的大学》．
（2）第④句，语序混乱，改为“高尔基童年的许多故事”．
答案：
（1）高尔基 我的大学 在人间
（2）④句，改为“高尔基童年的许多故事”．

回忆了：数星星 看月亮 梦月亮 摸鸭蛋，这四件童年往事。

回忆童年,写出作者对故乡的怀念之情。