跪求产科男生2018年上映的由罗翔主演的百度云资源 产科男生「一定记住」

这主要是因为妇产科工作强度太大，产妇体重偏重，急诊更多，分娩时间也长。如果没点体力还真扛不住，实际上不管男女还是身材与否，对于医生来说医者父母心，对于患者来说还是生命更重要。

其实医学生在学医的过程中，很多科室都需要了解，也需要学习，妇产科也包含在内，如果毕业分配后被分到了妇产科，也没有办法，这属于被动分配。

当然，也有些产科男医生是因为接生这个工作非常神圣，所以才选择了这里，在这里，他们可以看到很多新生命，也能体会女性的不容易，未来对自己的妻子孩子和妈妈都会非常好，人品都不错。

其实男生做妇产科，还是有些优势的。比如没有生育假，长时间的值夜班，某些手术需要站立五六个小时甚至十多个小时等等，这些都需要充沛的体力。我们强调男女平等，但男生与女生在体力上的确是有差异的。这是不争的事实。

扩展资料

避免男医生的方法：

1、可以寻求女护士的帮助

在产妇的生产过程中，如果有同性在身边，心里会更踏实一些，所以很多医院规定，如果是男医生接生，都会安排女护士陪同，这样既可以缓解尴尬，也能给产妇一些安全感，感觉会好很多。

2、尊重男医生的事业

其实在医生眼里，只有病人和非病人，看待产妇也只是自己的病人而已，产科男医生更是这样，所以产妇大可不必感觉尴尬，可以尊重男医生的工作，就不会有太尴尬的感觉，积极配合医生才是最正确的做法。

我个人认为主要有以下几方面原因：

一、医学为理工科，高考时理科成绩好的基本是男生，这就造成了男女生在医学院的比例为男多于女，从而男医生多于女医生。

二、医学院的男生在选择妇科的时候，有可能是因为下面几种原因：

1、专业学科（研究）或社会需要，医学院分配。因为总要有妇科医生存在，它是一种职业。

2、子承家业。本人的母亲就是从事妇科多年的老大夫，本来也想让我从事妇科，因为自己极难为情，又加上偏文科，所以只好做罢。

3、外科需要体力 ，一个手术站几个小时是普遍现象，很多手术过程中还需要搬动患者，所以归根结底外科是个体力活。另外，男生动手能力普遍强于女生。所以外科男生多也就是必然的了。 甲乳外科（就是甲状腺和乳腺外科）自然不少男医生。关于妇科产科都有大量手术，男医生同样优势明显。

4、男生学妇科的基本上都是深思熟虑，需要克服舆论压力家庭阻力的。所以妇产科男医生普遍都是有兴趣在这门医学上面，或立志做一个厉害的医生而刻苦用功，再加上男生的先天优势。技术上一般很容易就超过一般妇产科的女医生的。

其实产科男医生很少。产科以育龄妇女为主，男医生确实不是很方便。而且男医生没有生孩子的经验，不如女医生那样容易产生共鸣。再加上普遍来说，产科收入、话语权等方面都不如妇科，风险还更大，所以男性愿意干产科的很少，一般到后来都转型妇科了。

妇科情况完全不一样。妇科以中老年妇女为主，男医生不仅不占劣势，甚至还占优势，尤其男医生长得比较帅或者比较憨厚，优势会更大（谁说女性就不看脸了？）。女医生、尤其年轻的女医生，面对中老年妇女时，反而会被认为不成熟，信任感还会更低，而且社会普遍认为女性的操作能力不如男性，再加上男性的体力、操作等方面的优势，男妇科大夫反而容易成功。

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《产科男生 -2018》

导演: 梁立新

编剧: 云漠漠、贝宝、杨柳

主演: 罗翔、苏小妹、陈美行、范范、马征、严仁鲜、李沛霖、张佳浩、孙峰苑、晏妮

类型: 剧情、爱情

制片国家/地区: 中国大陆

语言: 汉语普通话

上映日期: 2018-11-02(中国大陆)

片长: 90分钟

又名: Obstetric Boys

电影讲述了产科医生方昊一段艰辛的求学和追爱之路。有着晕血症的方昊在上大学时，因志愿被调剂而学医，几欲放弃医学，但为了和心爱的女生沈悠悠一起，持之以恒的苦恋和自我救赎就此开始，大学生涯中方昊和他的奇葩室友闯出一连串啼笑皆非的闹剧，读研究生时又阴错阳差被分到妇产科方向，一个先天条件这么差的男生，能否历练成一名优秀的产科男医生？能否追到真爱？

既然是医生就应该尊重，虽然对于妇产科来说，男医生是不方便的。对于我们看病的人来说，如果看病的是一位男医生的话，可能会有些难为情，但这并不代表男医生在妇产科工作就应该受到歧视。同样是医生，只要是医生，无论是男性还是女性，都应该受到尊重。

现在社会上很多男女平等的观点越来越强烈，但是还是有很多地方有不同的区别对待的，虽然不是医生和护士，没有什么知情权，但是确实想象不到不知道男医生刚开始的时候是因为什么要去妇产科工作。但是据我所知，国内有名的妇产科医生都是男性。妇产科工作的是男医生，其实这一点都不奇怪，甚至有很多的电视剧都演过很多的妇产科的医生都是男医生，这并不代表就对他们有什么看法。

他们也是医生，其实在医生的眼里，所有的人都是气管，并不是一个完整的人，他们看见的只有内部的内脏结构，虽然这么说有点可怕，但这是他们内心真实的感觉。所以我认为妇产科工作的是男医生，这种现象其实挺正常的，虽然在看病的时候会有点难为情，但是有一句话不是这么说吗“只要你不尴尬，尴尬的就是别人。”话糙理不糙，在妇产科工作的是男医生，就更应该好好的看病，在医生眼里是没有性别之分的，所以我们在看医生的时候也不需要有性别的差异。

其实无论是医生还是护士，对于这个行业来说，我们都应该尊重和感谢，如果没有他们一代又一代一轮又一轮的照顾，住院的病人后果都不堪设想。 哪个行业都值得被尊重，性别其实在一线奋斗的工作人员眼里其实都没有很大的影响，所以我们不能用性别来评判一个职业内部的合适和不合适。只有专业技术够不够硬才能够用真实的水平去发挥自己最大的能量，为这个社会多做贡献。

妇产科男医生适合做男朋友。

简而言之，妇产科男医生适合，因为他们懂女生，甚至可能比你自己都还懂你自己，毕竟他们是医生，这是他们的职业。所以他们能给你专业的建议，会很好的照顾你。比如怀孕的时候从生理到心理方面的指导，都能给到充足的安全感。

妇产科的内容：

妇产科是临床医学四大主要学科之一，主要研究女性疾病的病因、病理、诊断及防治，妊娠、分娩的生理和病理变化，高危妊娠及难产的预防和诊治，女性生殖内分泌，计划生育及妇女保健等。

现代分子生物学、肿瘤学、遗传学、生殖内分泌学及免疫学等医学基础理论的深入研究和临床医学诊疗检测技术的进步，拓宽和深化了妇产科学的发展，为保障妇女身体和生殖健康及防治各种妇产科疾病起着重要的作用。

没什么影响。妇产科男医生和其他科室的医生一样，有自己的生活，也有自己的爱情生活，同样也有自己喜欢的异性类型。的确，妇产科医生每天工作要接触外人看来的私密部位，那些关于私密部位的词语在妇产科医生嘴里说出来，就像说面包牛奶一样毫无顾忌。

不过这又怎样呢？银行出纳员每天点那么多钱，他照样还是喜欢钱的。妇产科医生只是一个职业 ，一份工作 ，就好像你不能认为一个演员演了杀人犯，就认为他在生活中也同样残忍一样。社会中的人是要在不同时间扮演不同角色的，生活和职业是两码事儿。

那么生活和职业怎么切换呢？妇产科医生在面对他的病人时，之所以可以非常职业的完成他的工作，很大程度上是因为他会对他的工作对象去个体化。就是说医生面对的患者，虽然有自己的姓名，有自己的家庭，有自己的职业，但是在一个医生眼里，她只是一位女性。

虽然很多人说男人是用下半身思考的动物，不过这显然是一种夸张的说法 ，毕竟男人不是禽兽，他还是具备人类应有的属性，他的情感产生总是建立在对方具有一定个性化特点的基础上的。所以，当面对的对象已经被去个体化的时候，妇产科男医生的职业和生活就被明显的分割开来了。

其实都是这样的，接受男医生检查的女性也在同时做着去个体化的过程。在她们眼里，这就是一个医生 ，这个去个体化的职业让她们忽略了医生的性别，从而可以帮助她们避免尴尬。不过，如果妇产科男医生面对的病人恰好是自己的熟人时，去个体化的过程可能就不是那么方便。毕竟大家都认识，之前有过职业以外的交往，那么要把对方仅仅视为一个女性的话，可能就有点困难。

所以，对于自己同事，除非有紧急情况出现，否则我们男医生们还是会有所回避的，同时也是避免对方尴尬。而紧急情况下，人们的关注点会异常集中注意力，会很快集中到如何解决棘手问题上。在解决问题的导向之下，注意力高度集中，就很容易将对方去个体化。

所以，你要知道，人脑子能同时干的事还是有限的。心理学研究告诉我们，当人们太过专注于某件事的时候，就会屏蔽掉其他事情，即使是平时很感兴趣的事也不例外。

妇产科学男生教学存在的问题与对策探讨论文

　　妇产科学作为临床医学专业的主干课程，是临床医学教育不可分割的部分，但由于妇产科学内容专业性强，部分内容抽象难懂，学生在学习过程中易感到枯燥乏味，且妇产科学涉及女性生殖器官，工作中所面对的均为女性患者，与其他学科相比具有明显特殊性，易造成男生在妇产科学习中常处于被动地位，难以达到满意的教学效果。如何让男生学好妇产科学是一个值得探讨的问题，现将相关研究介绍如下。

　　 1男生妇产科学教学中存在的问题

　　1.1男生学习积极性不高

　　由于妇产科专业的特殊性，目前临床工作中从事妇产科工作的男医生数量少，多数男生毕业后没有到妇产科工作的打算，因而认为学好妇产科学毫无意义，不如多花时间学习其他学科知识。部分男生认为妇产科男医生在工作中会有诸多不便，可能会被患者拒绝、不接受，不利于自己今后的发展，从而对学习妇产科产生排斥心理。男生与女生共同学习妇产科学知识时，由于性别差异，部分男生担心自己在妇产科学学习中表现出积极的态度会被同学取笑，从而产生抵触心理。

　　1.2教师重视度不够

　　妇产科学教学过程中，女生的学习兴趣、主动性和积极性明显强于男生，而教师亦普遍认为男生从事妇产科工作的可能性不大，故更重视对女生的指导，更关注女生的学习效果。受日益紧张医患关系的影响，部分临床带教教师为减少医患矛盾、避免医疗纠纷，有意识减少男生操作机会，甚至个别教师担心男生影响门诊量而不愿带教，使男生学习积极性受挫。

　　1.3患者配合度较低

　　妇产科检査及操作涉及女性生殖器官，受传统观念影响，患者一般不愿找男性妇产科医师就诊，更不愿意配合男实习生的临床诊疗叱此外，由于学生缺乏医患沟通的能力及技巧，往往不被患者信任，患者会产生成为“试验品”的感觉，对实习生尤其男生很抵触，甚至拒绝学生进行教学观摩。

　　 2提高妇产科学男生教学质量的对策

　　2.1转变观念，明确学好妇产科的重要性

　　2.1.1让学生树立正确的学习观念 正确的学习观念是男生学好妇产科学的基础。妇产科学虽主要涉及女性生殖系统，但与整个人体密不可分。人体是一个复杂的整体，各器官、系统之间相互联系、相互影响，临床各科室之间有着密切的业务往来，不论毕业后在哪科当医生，都可能会面对女性患者，因而要求男医生也必须具备全面的知识，包括扎实的妇产科学知识，这样才能对疾病进行正确诊断、鉴别诊断和治疗，否则容易造成误诊、误治甚至医疗事故的发生，且专科层次医学生主要就业方向为基层医疗单位，分科不明显，更要求医生必须具备全科医学知识和技能。此外，妇产科属于手术科室，就身体条件而言，男医生心理、体力、动手能力均比女医生强，因而在妇产科男医生比女医生有更好的发展前途。在美国94%的妇产科大夫是男性，目前中国顶级的妇产科专家基本上也都是男性，如曹泽毅、郎景等，他们虽然是男性，但是同样在妇产科学界取得了举世瞩目的成就。学好妇产科学不仅仅是为了应付考试，而是要更好地服务于今后所从事的临床工作。树立了正确的学习观念，男生在学习妇产科学时便会消除消极、抵触情绪，不怕被拒绝，变被动学习为主动学习。

　　2.1.2提升教师对妇产科学男生教学的重视程度 教师对妇产科学男生教学的高度重视是男生学好妇产科学的保障。从我国未来医疗发展的需要来看，社会需要更多的是全科医生而非专科医生，每一位医生的`专业都有可能与其他学科交叉，教师应树立全科观念，重视男生妇产科学的教学质量，正确引导男生学习妇产科学知识。在临床带教过程中，要提高带教意识，主动与患者沟通，取得患者的配合，对于不配合学生检査的患者，需向患者解释医生的天职是治病救人，使患者消除不必要的顾虑，配合检查，给学生提供临床操作的机会，以提高学生学习的兴趣和积极性，锻炼其动手能力。

　　2.2激发兴趣，充分调动男生的学习兴趣

　　兴趣是最好的老师。心理学指出：兴趣作为内驱动程序系统中积极活跃的心理因素，对于学习起着促进作用，激发和维持男生内在的学习动机是调动男生学习兴趣的一个最重要的环节叱针对不同的教学内容，采用不同的教学方法，培养学生的学习兴趣，充分调动男生的学习积极性。

　　2.2.1多媒体教学 多媒体教学是目前妇产科学理论教学的主要教学方法。多媒体可集文字、图片、动画、声音、视频于一体，将抽象的知识变得形象、直观、生动、易懂，如讲解正常分娩第行简单描述，学生会感觉抽象、乏味、难懂，而通过多媒体教学，在相应文字出现后依次向学生展示产妇向下屏气用力、着冠、胎头外旋转等的图片，配合教师的讲解，再播放胎儿娩出的视频，由文字到图片再到视频，由静到动，使抽象的教学内容形象、生动地呈现在学生眼前，极大地激发男生学习的热情，充分调动起男生的课堂参与性和学习兴趣。

　　2.2.2模型演示法 利用模型将发生于体内不能直接观察到的过程进行演示，有助于学生对知识的理解。分娩机制一直是产科学教学的难点，因下降、俯屈、内旋转等动作均发生于盆腔内，学生无法看到，难以理解，教师上课时可利用足月胎儿模型、女性骨盆模型进行枕左前位分娩机制演示，使学生能清楚看到胎儿在骨盆腔内下降、俯屈、内旋转的动作，并可在课后借助模型自己反复操作，从而举一反三、触类旁通，搞清楚其他常见胎位的分娩机制，使学生有学习的成就感而更主动地学习妇产科学知识。胡灵玉等研究亦表明，仿真模型的使用对提高男生妇产科学的教学质量起到了十分积极的作用。

　　2.2.3模似教学法 利用仿真模型的形态、大小、质感与真人相似的特点，将妇产科临床基本技能，如产科腹部四部触诊、骨盆测量、盆腔检查、人工流产术、放环取环术等，在学生进人临床前，先在妇产科实训室内由教师示教，然后学生反复在模型上练习，练习过程中教师及时纠错，直至学生熟练掌握该项操作的步骤、技巧和注意事项。有了模型操作经验的积累，当学生面对孕妇、患者时会充满自信。

　　2.2.4病例教学法 将病例放入预设情景中，使学生有身临其境的感觉，利用男生强烈的好奇心，让其带着好奇与疑问，以病例为主线参与教学。如妊娠早期出血，考虑的疾病有流产、异位妊娠、葡萄胎等，结合提供的病史资料进行分析、思考，自己得出结论、提出处理方案，既调动了学生学习的积极性，又可巩固理论知识，提高分析问题、解决问题的能力，进而提高教学质量。

　　2.3提高自身素质，善用沟通技巧

　　教师在教学过程中要树立良好的医生形象，在患者面前从容镇定、充满自信，与患者进行良好沟通，将良好的医德医风展现于自己的诊疗过程中，使学生受到潜移默化的影响。患者不合作往往是妇产科男生临床带教的主要困难，只有患者愿意接受男生的诊疗操作，男生才有操作的机会，这就要求男生多接触、了解患者，在患者面前消除害羞心理，应用一些沟通技巧，提高自身与患者的交流能力，积极主动地争取患者的理解和合作，暂时遭到患者拒绝也不轻易放弃学习的机会，以友好、理解的方式对待患者，为患者着想，在逐渐熟悉的基础上建立信任，在信任的基础上使患者欣然接受问询和检查。

　　综上所述，在妇产科学男生教学过程中确实存在着不少问题和困难，我们应从教学实际出发，转变观念，充分认识到男生学习妇产科学知识的重要性。教师应对男生进行正确引导，采用灵活多样的教学方法，提高男生学习妇产科学知识与技能的兴趣和积极性，努力提高妇产科学教学质量，为国家和社会培养出更多综合素质高、实践能力强的男性妇产科医学人才。