爱在人间音乐教案，《爱的人间》音乐教案设计「知识普及」

　　教师们都知道教学设计的重要性，在授课前要准备好来!《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首音乐，下面是我为大家整理的《爱的人间》的音乐教案设计，希望对你们有帮助。

　　教学目标：

　　1、欣赏歌曲《爱的人间》，并能用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的内容。

　　2、通过听、朗诵、唱、动等音乐活动，体验人与人之间互相关爱的美好情感，感悟“爱”的主题。

　　教学重点：

　　在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀。

　　能正确演 唱歌 曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师生问好!

　　首先老师想和同学们来做个小游戏。(1、请同学们闭上眼睛取老师指定的课本;2、请一位同学出来，蒙眼作画)

　　师：请同学们 说说 刚才的感受?(没有了光明，我们的内心充满了孤独、恐惧)那同学们觉得眼睛对我们重要吗?(重要)

　　师 总结 ：在我们的周围，就有着这样一群特殊的人，他们因为各种原因双目失明，无法用眼睛去感知这美丽的世界，生活在孤独与黑暗的世界里，他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠双手来摸索。在我们中国，视力残疾 儿童 就有6万多人，他们被称为“盲童”。 盲童的眼睛虽然看不到，可是他们却和我们一样，热爱学习、热爱生活!

　　二、欣赏歌曲

　　下面就让我们一起根据导学案来欣赏这首专为盲童所作的歌曲《爱的人间》。

　　要求：1、感受歌词美，表现手语美。(手语朗诵歌词)

　　2、感受旋律美。(哼唱全曲)

　　3、体会歌曲美。

　　问题：1、这首歌曲的词、曲作者分别是谁?

　　2、这首歌曲抒发了什么样的情感?

　　3、全曲可以分成几段?并找出歌曲中相同的乐句!

　　4、标出你演唱时觉得困难的乐句，请大家帮忙解决!

　　(注意：四句“总有”不能拖拍，休止符、附点等唱准)

　　三、分析歌曲

　　1、 先解决导学案上提出的问题，然后分析歌曲。

　　师：通过学习，我们发现歌曲的第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢?是典型的ABA’三段体结构。同学们观察一下，A和A’哪里不同呢?(最后多了几个小节)这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，使整段音乐给人以结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。

　　下面让我们一起来看看A’乐段中不相同的尾声部分，请同学们闭上眼睛，仔细地聆听一下。如果现在你是一个盲童，你会听到什么呢?【朗朗的读书声、小鸟的叫声、悠扬的笛声、呼呼地风声、沙沙的雨声……】(学生闭上眼睛聆听，师走到学生当中提问，注意节奏的控制)可以听到的东西太多了，那么作曲家在这里休止三拍是为什么呢?(想让盲童们仔细回味美好的生活呢，真是此时无声胜有声啊!)

　　2、跟唱歌曲

　　师：请同学们跟上音乐，完整地演唱歌曲。

　　师：刚才咱们同学们唱的时候，节奏、速度都掌握的很好，但是，情感方面还有所欠缺，这首歌曲怎么处理才能更好地表现歌曲的意境呢?

　　第一部分可以唱的轻一些，显得温馨而甜蜜;中间部分呢，情绪激动，可以唱的强一些，充满感激之情。最后一部分轻柔，给人以沉浸在幸福之中的宁静感。

　　四、表现歌曲

　　这首歌曲说是为盲童而写的一首歌曲，其实它反映了所有得到世间关爱的残疾人的心声，表达爱的方式有很多，此时此刻，让我们用最动人的歌