伊琳娜的故事告诉我们什么，我知道了科学家的话也不一定全对,我们要敢于什么？

　　课文明白的道理：　　这篇课文故事情节简单，却富有情趣，给人以启迪。伊琳娜的情绪随着故事的展开、发展而变化。从伊琳娜主动实验并发现问题的故事中，告诉我们科学家的话不一定是对的，要懂得实践出真知的道理。也告诉家长要培养孩子们的科学精神、科学思维方法和实践能力。

伊琳娜原名“伊伦 居里”, 法国物理学家,是居里夫人的大女儿

故事之三：“教女有方”

居里夫人有两个女儿。“把握智力发展的年龄优势”是居里夫人开发孩子智力的重要“诀窍”。早在女儿不足周岁的时候，居里夫人就引导孩子进行幼儿智力体操训练，引导孩子广泛接触陌生人，去动物园观赏动物，让孩子学游泳，欣赏大自然的美景。孩子稍大一些，她就教她们做一种带艺术色彩的智力体操，教她们唱儿歌、讲童话。再大一些，就让孩子进行智力训练，教她们识字、弹琴、搞手工制作等等，还教她们骑车、骑马。 继居里夫人和她的丈夫获诺贝尔奖之后，由居里夫人培养成才的两对后辈也相继获得诺贝尔奖：长女伊伦娜，核物理学家，她与丈夫约里奥因发现人工放射物质而共同获得诺贝尔化学奖。次女艾芙，音乐家、传记作家，其丈夫曾以联合国儿童基金组织总干事的身份荣获1956年诺贝尔和平奖。

阅读文章《奇怪的问题》，回答问题？
奇怪的问题（动手做做看）
法国科学家郎志万，有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，谁就会满出来。如果放进去一条金鱼，却不是这样。为什么”
一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。”
另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”
伊琳娜觉得他们都没说对，但自己有想不出道理来。她回到家问妈妈。妈妈说：“不能光想你动手做做看！”
伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的瓶子里。哎呀，和郎志万说的不一样，水漫出来了。
伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问郎志万：“您怎么能提这样的问题来哄骗我们小朋友么？”
郎志万听了哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话也不一定都是对的，要拱手做做看。” 伊琳娜听懂了郎志万的话，高兴的笑了！
1.如果伊琳娜不做实验，事情结果会怎样？
2.伊琳娜为什么生气？后来为什么又笑了？

就会像其他小朋友一样相信科学家的话。伊琳娜不做实验是出自小学二年级下册语文周演练中的题目。在该题目中，伊琳娜是一个非常好奇的孩子，当该人不做实验时的结果会是就会像其他小朋友一样相信科学家的话。同时该作品的主要告诉孩子要实践出结果。

　　我知道了科学家的话也不一定全对,我们要敢于提出质疑
　　伊琳娜听了朗志万的话，可能会说：“科学家的话也不一定是对的，不能凭空想象，要勇于提出质疑，要动手做一做，亲手去实践。”