分享一个小秘密（养儿一二三） 适合分享的小秘密「一定记住」

回顾从前，从小，我便拥有属于自己一个人的小秘密。那些不曾说出口的话语；那种不曾分享过的心情；有时则是他人千交待万交待“只和你说”的事。这些秘密，让自己说话时，谨慎点、注意点，唯恐一疏忽，便将这些秘密，置入大家皆能看见的视野中。
秘密，一种不能献出来的事物。是因为感到羞耻、不好意思，抑或是最内心、最需要隐私的部份？人人都有专属自己的私密空间，秘密，就藏在那儿吗？独处时，秘密仍会是自己不谈论的项目之一吗？或许，秘密只是一个借口，为了逃避一些更深入的问题？我不知道，但我确信，平时在这喧嚣的世界中，秘密便会于心底悄悄浮现。
每个人都有自己的秘密，这点，我想是不可否认的。至于我自己的秘密，则只有一位知心好友了解。由于我平时不太习惯表露出深入的内心世界，喜欢一个人独处思索，所以不经意的，便有许多秘密在心底蜿蜒。那时，我与一位同学有了些小摩擦，外界的旁观者或许看似一切和平，但我却感觉我俩的关系冒着危险的火花。为了让我们之间恢复正常，我先起了头道歉。是的，外表上似乎都和平相处了；是的，我们又成为从前友好的模样。但毕竟表面上的形态不代表一切，我仍因心中的地雷而时常对他不满，纵使表面上显得一如往常。我没说，当下我没说，秘密逐渐如种子般的，在我心中发芽、茁壮。
与好友谈心后，秘密便能由两个人一起承担，而我心似乎也得到了舒解，不再被日渐扩大的秘密压得喘不过气。我想，有些事或许只适合作为秘密，或许有一些话说出口实在太伤人，但能与少数人诉说终究是好的。一个能信任，能体会的对象，可以使其秘密的重量减轻许多，让外界的新鲜空气仍能与心流通。
活在世上，人人都必定有自己的秘密。无法置于他人的双眸内，无法窜入他人的双耳中。那些事，那些话，那些情，之所以会成为秘密必定有他的理由存在，必定有其道理，而非生下来就是。如何看待自己的秘密是重要的。假使只是不断的逃避，那有任何意义吗？能拥有自己的秘密，或许是好，或许是坏，或许是一种负担，或许是幸福，人人的观点都不同，但只要存着一个正确的心态与眼光，我相信，每一个属于自己的小秘密都有它存在的价值。
毕竟任何人都拥有自己的秘密，随时随时，我确信，那些小秘密，都将在心底蜿蜒。

孩子一至三岁，就像一张洁白的纸，父母的一言一行，都会影响孩子的未来。孩子有做得不对的地方，也要先表扬，然后指出错的地方，千万不能打骂孩子，要让孩子知道什么是对的，什么是错的。父母之间最好一个扮红脸，一个扮黑脸。当孩子做错一件事的时候，会任信，会耍赖，这时，扮黑脸的要让孩子知道错在哪里，进行批评教育，如果他觉得委屈，就会找另外的人进行投诉，扮红面的就要学会去安慰孩子。以后，他就会深深地明白，这个家是温暖的。

＂爸爸，我回来啦！＂，上小学一年级的儿子，蹦嘣跳跳来到我身边，把书包里的作业本递给我说：这是老师批改的作业，得了90分＂，我接过作业本看，说：不错，今天你的字写得真棒，比昨天还要好＂（其实写得很糟糕）。儿子每次听到我的表扬，都是信心满满，兴趣满满。然后，我话锋一转笑着说道，＂这个字如果这样写，那就更好了，老师准能给你一百分＂。孩子每次听到我的表扬，学习兴趣就会大增，学习也会更认真更努力，而且还会养成能自觉学习的习惯。因为表扬，成了他学习前进的动力。

孩子上小学以后，语文老师会带学生到公园游玩，然后布置作业写游记。一天晚上，看见孩子拿着铅笔在书桌上发呆，说作文不知怎么写，不知如何下笔，这时候，我叫孩子拿出纸和笔，让孩子在作文纸上随便写上“游记＂二字，然后问孩子，＂到哪里游玩？＂，孩子说＂游西湖＂，我说把＂游西湖＂写在作文纸上，我问：什么时候去游？，孩子说：星期二早上，我又让孩子把＂星期二早上＂写在＂游西湖＂前面，我问：那天天气怎样？孩子说＂天气晴朗＂，“怎样去的？看到了什么？感觉怎么样？…＂孩子一下领悟到了写作文的要领，然后＂添油加醋＂写了整整两页纸，最后重新整理一下，一篇游记不到半小时就写完了。

教育孩子要讲究方式方法；多表扬，少批评，多引导。

小时候的糗事，干过的无伤大雅的坏事之类的