老师的话击中了我的心（改病句：老师的一番话深深地触动了我的心，久久不能平静下来。）

　　《地球上的星星》是一部十分感人的关于儿童成长的印度电影，用孩童特有的眼光看待角色，他们与主人公之间有强烈的共鸣，他们对学习对教育的见解不可小觑。下面是《地球上的星星》观后感，欢迎阅读。

　　《地球上的星星》观后感1

　　从前有一个小男孩伊桑，生活在印度一个富裕的家庭，一直很幸福。

　　但直到他八九岁上学后，人们发现了他的异常，他经常一个人发愣，上课容易走神，各门学科都为零分。美术课上，他因走神被扔粉笔，只好枯燥的画那个花瓶；数学课上，所有数字在他眼里都变成了一只只奇怪的生物，都是相反的，红色的大叉随处可见；英语课也不例外，不会拼，不会读，不会写！最后他被逼迫送往寄宿学校。

　　不管他如何逃避，该来的还是来了，望着父母远去的背影，伊桑的心彻底碎了！每天，除了残酷的体罚，迎来的就是哄堂大笑，使他觉得生活一片灰暗。

　　但幸运的是新来的美术代课老师尼康关注到了他，翻阅了他的作业，发现了伊桑有“阅读障碍”，并进行了家访。课堂中他不断地以巧妙的方式鼓励他，给他机会，每天花两小时给伊桑补课，使他重新抬起了头，拾起自信心向前冲，从读字母，拼单词，再到写句子........在一次绘画比赛中他以惊人的绘画天赋荣获了第一名，使他感受到比他的父母还要强大温暖的关心，重新认识了世界！

　　在伊桑的世界里，是尼康老师改变了他生活的轨迹，一步步开导他，了解他的想法，并挖掘出了那一鸣惊人的画画天赋。其实，伊桑丝毫不需要一切物质上的东西，唯一稀缺的就是关爱与重视。世界上就是缺少像尼康老师这样的人，懂得去理解特殊的学生，并没有像其他的老师那样辱骂伊桑，摧毁他的最后一丝希望，而是去安慰他引导他。

　　世界上每一个人都是独一无二的，有自己独有的性格，各有所长。孩子们是地球上的每一颗星星，主导着未来，上帝在你这里关上一扇门，也许在另一边又给你开了一扇窗。也许你有某一处短板，但没有关系，可能你在另一方面有着高人一等的天赋，每一颗星星都闪烁着光彩，没有好坏优劣之分，所以在学校里，也不要无为地嘲笑任何同学。

　　在中国现在的教育制度中，虽然没有像伊桑那样残酷的体罚，但过分重视成绩的现状是相同的！诚然，努力学习是正确的选择，但是在同时也不要因此放弃自己喜欢做的事，局限自己的想象力。

　　生活学习在东校，相比起来，我的学习生活是多么轻松愉快，所以让我们一起善待他人，互帮互助，相信未来的世界更加精彩。

　　《地球上的星星》观后感2

　　《地球上的星星》是一部由阿米尔.汗主演的印度影片，故事是一位美术老师和一个名叫伊夏的孩子之间的故事。

　　伊夏从小就爱打闹，不喜欢读书学习，但他的想象力却无比丰富，画画也非常厉害，可以和画家相媲美。但他的父母希望她能多学习知识，可伊夏根本学不进去。他的作业本上全是老师的红笔迹，字也写得歪歪扭扭，像似跳起了“迪斯科”。有时候他会犯各种各样奇怪得错误，一个同样的错误文章中会写成多种不同的形式，字母会写颠倒，数字也会写得很奇葩.......有时候，妈妈教他认字，前一秒是对的，可后一秒又会弄错。所以他一直留级，还经常被老师体罚，被同学们笑话。

　　后来父亲送他去了寄宿学校，伊夏开始变得闷闷不热，每天低着头，内心出现了惧怕和恐慌。直到他遇见了一位名叫尼克的美术老师，让他从新找到快乐的童年。一天尼克老师登访伊夏父母，了解到伊夏的情况，并请求校长让自己去帮助伊夏。从那天后，伊夏每天都在进步，提高了学习兴趣，能认真识字写字，而且字也写得非常漂亮。有一次尼克老师和他一起捏橡皮泥，伊夏捏出了26个字母，尼克老师就用这些字母拼出了几个单词，两个人还一起互动摆出字母造型，伊夏做了个“e”，然后老师做了只大象放在旁边。在那小小的储藏室里，摆放着很多他们的杰作。尼克老师深深影响了他，不仅在美术上更上一层楼，也提高了他阅读写作的能力，使其他老师们都为他而感到惊奇。最后，伊夏在画画比赛上夺得了“最佳画作奖”，重新散发出了他画画的天赋。

　　影片情节一波三折，结局引人深思。孩子各有各的天赋，要发挥孩子的特长，充分地利用好孩子的优点。在学习时要劳逸结合，将图像和字结合在一起认字，而不是枯草无谓的教他背单词、学句子，这样孩子就没有了学习积极性，就会记不住，出现厌学心理。

　　孩子的想象力是丰富的，可以用编故事记单词的方法，来加强学习效果，这样也会印象深刻点，对于孩子的学习是不能强迫的。就如尼克老师举了一个浅显却深奥的例子：让一个地球人去掌握火星人的文字，说火星人的语言，可能吗？可见，用对方法、因材施

　　那是星期一的一个晚上，因为停水，陈老师要大家去A栋洗澡，我和江嘉颖陈校在寝室中抹澡，便准备走，在路上碰上了陈老师，陈老师问我们洗澡了没，我们说抹了澡，她马上要我们去洗澡，我们到了A栋，心里只有一个念头，快，否则会迟到的，可时间无情，马上就打了上课铃，我们飞一般地冲向教室，进了门，我的心怦怦直跳，向十只小兔子在怀中狂跳，我想：“死惨了！”四老师批冰道：“你看看，迟到十几分钟了，才进来，下完晚自习留下来，还每人扣一只小白鸽，斯老师的话印在我心中作文。”我不明白为什么这么严，可我明白一点，我犯错了。 下完自习了，斯老师要我们罚抄课文，我觉得这笔似铅一般，沉死了，我费力的抄，我一边写，一边想：为什么要犯错，是我哪跟筋不对啊！我心中充满了惭愧，抄了一半了，斯老师便叫我们回去睡觉，边走，斯老师边说：“以后不要这样，两个都是干部，干部就要带好头……”到了寝室睡了觉，我心中还恋恋不忘这件事，多对联，多伤心，多惭愧，多难受，我多想改进自己，小学六年级作文《斯老师的话印在我心中作文》。 第二天，我抄完了，交给斯老师看，斯老师二话不说，只写了一行字： 望以后严于律己，带个好头！ 11.4查 看到这，看到带个好头，我变相到了领头羊，和落后羊， 我产生了一个疑问，我到底是什么羊？ 斯老师要我严于律己，要求我是干部，就该当领头羊，可我辜负了大家对我的期望，斯老师的话映在我心中，等着吧！我一定会奋起的！

也许 他 说中了他 心中的情结

老师的话永远记在我心中
斯老师说过：“除了自己的父母亲，老师是你最亲的亲人，老师的话让我永记心中作文。玩耍时，老师是你的朋友。参观时，老师是你的解说员。等等。”老师坚守许多岗位，而且每一个岗位都尽责尽力。
身为干部更要做起带头作用,把班上的每一个同学都管得很好,老师说: “干部不能讲特权,你和其它同学一样的,你也是学生,只是你是干部，小学六年级作文《老师的话让我永记心中作文》(http://www.unjs.com)。 ◆分享好文◆”老师的话深深的印在我心中。我只要在能带头的时候就在班上带好头。是啊！身为干部，不能讲究特权，要做到谦虚谨慎，成绩优秀，这样一来，班级的同学才会一你为榜样，只要你成为了同学们心目中的榜样，同学们才会信任你，和你做朋友。老师讲的话不多，但每一句都包含着许许多多你不懂的意思。干部，要有带头作用，干部，就要比别人多做一份事，干部，就要为老师分担忧愁，干部，就要为同学们服务。
我愿意当干部，虽然许许多多的事情要比别人做得更多，但我愿意，因为我体会到了老师这几句话的意思。我深深的把话埋在心底，不让它飞走片刻。

久久不能平静下来，前后不一样。
原句的主语是老师的一番话，后半句的主语显然应该是我的心我的心被老师的一番话深深触动了

老师的话就像火钳烙印身上一样印在了我的心里，改变了我对人生的看法。

【老师的话印在我心里】
在我们的日常生活中，语言的交流无处不在，习以为常，所以人们总不会将自己生活中说过的每一句话都牢记于心，我也是如此。但李老师的两句话，至今仍令我记忆犹新。

那是她在我第一次单独上学校红五月的舞台唱歌时对我说的。记得那时演出开始了，眼看别的小歌手们在演唱中都发挥出自己最高的水平，我心里可着急了！马上轮到我唱歌了，我的心怦怦直跳，连手心都出汗了。就在这时，李老师来到我身边，抚摸着我的头，微笑着对我说：“你是最棒的，我和同学们都会为你加油的！”李老师的话，犹如神丹妙药，一下子消除了我的紧张，使我在舞台上纵情歌唱，赢得了老师和同学的阵阵掌声。当我回到座位上时，李老师拉住我的手，亲切地说:“唱得好极了，真不愧是我们班的小歌手！”
虽然只是普普通通的两句话，却对我产生了极其有效的作用，仿佛一股暖流涌遍我的全身，温暖着我的心房。有了这句话，台上的我心情很放松，让我在舞台上能够自由“舞动”，就像一只快乐的小精灵蹿入小观众的心窝。下台之后，虽然只得了个三等奖，但是我已经很满意了。
现在，我虽然转学了，可是李老师说的那句话，无时无刻温暖着我，那两句话我会铭记在心的。
教师点评：“李老师”两句充满鼓励的话让“我”在舞台上勇敢地展现自我，获得了成功，时至今日，这两句话“我”依然铭记于心，字里行间都表达着“我”对“李老师”的感激之情。