小爱小爱一加一是不是等于四，一加一等于四吗？

1+1等于几，这个问题有很多种答案，因为问题本身就存在问题，比如标准答案就是等于2，但是在算错的情况下可能等于4，可能等于3，这个情况下有无数种可能。
再有就是赋予每一个数字一个含义，比如说一个爸爸加上一个妈妈，最终可能就变成了4个人的幸福家庭，所以说什么样的结果都是可以的，关键是看怎么对这个公式进行一个合理的解释。

因为从字面上看1＋1是不等于4的，但如果加上合适单位可以等于4，如：1千克水＋1千克水＝4斤水。

这个题目的答案是，1+1=2。读作一加一等于二！首先这个题目的答案是错误的 ，1+1=4 我正确应该是1+1=2 ！首先这个题目要论判断这个等式是否成立 ，要判断一个等式是否成立 就要看等号的左右两边得数是否相等 如果相等的话 那么这个等式就成立了 。首先我们从节目中可以得知 1+1=2

一加一等于四。爸爸和妈妈生下一对双胞胎,一个家庭就有四个人了。

1（男）+1（女）=4（口之家）
生两小孩。

这是基于生活的算法，但是在数学物理上，1+1=2

详细以下：
1+1为什么等于2？这个问题看似简单却又奇妙无比。 在现代的精密科学中，特别在数学和数理逻辑中，广泛地运用着公理法。什么叫公理法呢？从某一科学的许多原理中，分出一部分最基本的概念和命题，对这些基本概念不下定义，而这一学科的所有其它概念都必须直接或间接由它们下定义；对这些基本命题（也叫公理）也不给予论证，而这一学科中的所有其它命题却必须直接或间接由它们中推出。这样构成的理论体系就叫公理体系，构成这种公理体系的方法就叫公理法。 1+1=2就是数学当中的公理，在数学中是不需要证明的。又因为1+1=2是一切数学定理的基础，所以它也是无法用数学的方法证明的。
至于“1+1为什么等于2？”作为一个问题，没要求大家必须用数学的方法证明，其实只要说明为什么1+1=2就可以了，可以说这是定义，也可以说这是公理。不过用反证法还是可以证明的：假设1+1不等于2，则数学就是一锅粥，凡是用到数学的地方都是一锅粥，人类社会就乱了套了，所以1+1必须等于2。 1+1=2看似简单，却对于人类认识世界有非同寻常的意义。 人类认识世界的过程就像一个小孩滚雪球的过程：第一步，小孩先要用双手捧一捧雪，这一捧雪就相当于人类对世界的感性认识。第二步，小孩把手里的雪捏紧，成为一个小雪球，这个小雪球就相当于人类对感性认识进行加工，形成了概念。
于是就有了第三步，小孩把雪球放在地上，发现雪球可以粘地上的雪，这就相当于人类的理性认识。雪可以粘雪，相当于1+1=2。第四步，小孩把粘了雪的雪球在雪地上滚一下，发现雪球粘雪后越来越大，这就相当于人类认识世界的高级阶段，可以进入良性循环了。相当于2+1=3。1，2，3可以排成一个最简单的数列，但是可以演绎至无穷。 有了1只是有了概念，有了1+1=2才有了数学，有了2+1=3才开始了数学的无穷变化。 物理学与1+1=2的关系 人类认识世界的过程是一个由感性到理性，有已知到未知的过程。 在数学当中已知1、2、3，则可以至于无穷。

这个是我这个星期遇到的第三个问1
1的人了。
甚至可以说是N种答案。
例如：
1
1=0（一次生加上一次死，你什么也没有得到）
1
1=1(一条河流如另一条还是一条河）
1
1=2（这个答案是众所周知的）
1
1=10（计算机二进制）
1
1=3（一只健康的公牛与另外一头母牛有了一个宝宝）
1
1=4（母牛怀的是双胞胎）
1
1=6（一家三口加上另一家三口是6个人）
1
1=14（一周加一周是14天）
1
1=120（一分钟加一分钟是120秒）
1
1=7200（一个小时加上一个小时是7200秒）
1
1=60（一个30天的月加上另一个30天的月是60天）
1
1=62（一个31天的月加上另一个31天的月是62天）
1
1=田
1
1=11
......
以此类推，答案有无数个，比如爸爸的一份爱加上妈妈的一份爱爱是无尽的爱；一个学校加上另一个学校有多少学生也不是一定的；世态总在不断变化，所以1
1从来没有准确的答案，谁也无法说出下一刻1
1从这种角度来看会等于多少。

那要看你在什么情况下咯。1加1不是总是等于2的。比如一滴水加另一滴水，那么还是一滴。又或者酸加碱，不会得到既酸又碱的东西，因为酸碱中和，即1加1为0。当然还有最常见的1加1等于2的，那是因为这里的两个一拥有相同的性质，比如两个苹果，或者抽象点的，两段感情。因为性质相同所以它们相互独立没有融合的可能，也没有作用的过程。所以两个相加只是纯粹地表示它们的数量的多少~~~~~ 第一种

一加一等于二，二人世界
一加一等于三，三口之家
一加一等于四，四世同堂