丰富学生课外活动的建议，如果学校组织课外兴趣小组，你有什么好的建议？？

上了大学后，我们的空闲时间变得多了，怎样丰富课余生活就成为了许多大学生苦恼的事。而作为过来人，我对怎样丰富课余生活有一些见解。下面是我对大学生怎样丰富课余生活的建议。

一、去图书馆学习

所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”对于一个学生来说，最重要还得是学习，就个人而言，我觉得图书馆的作用非常强大。图书馆是一个专门供人学习的地方，它有个神奇的功能：能让人静下心来好好看书学习，和宿舍的学习氛围是完全不可比的。在那里，你不仅可以有一个良好、舒适的环境，最重要的是你身边的人都在学习,而在这种环境耳濡目染之下，你也会开始学习与书为伴，这就是图书馆强大的地方，它是你丰富课余时间的好去处。

二、参加志愿活动

参加志愿活动也是一件非常有意义的事情，你也能学到许多知识。很多学院都会有自己的志愿队伍，他们会定期组织学生去敬老院慰问老人，探访帮助贫困地区又或者是组织大家去捡垃圾,保护环境,还能给你加综测分。而且参加自愿活动可以让我们更好的接触社会从而积累社会经验。最重要的是我们可以从与弱势群体、边缘人群、贫困地区的接触中，在与不同层面、不同类型人的交流中活动中使得大学生对国情、民情有了切身的体验和感受，从而提高了对事物的理解力、判断力。在经历了许多后自己的道德观以及价值观都会有所收获。自觉萌发出一种和谐社会的责任感，而这也是引发责任行为的原动力和内趋力。

三.参加感兴趣的社团或协会

大学加入社团可以提高学生的自主管理能力，丰富学生的课余生活。可以和别人交流思想，切磋技艺，互相启迪，增进友谊。加入社团的主要用处是锻炼自己，结交朋友，提升自己的能力,好的协会可以很容易找到女朋友。就我个人而言,我在大学加入了自动化应用协会。在自协,我不仅学到了智能小车的制作,水下潜艇等,还找到了女朋友 。凭借学到的知识还拿了不少校级,区级的奖项也拿很多次奖学金。如果你熟悉你们学校这些奖项，你会发现能得到校级、区级国家级奖学金的基本都是协会或实验室的人而不是学校成绩拔尖的人(当然也或许是某协会大佬且成绩拔尖的人)。为什么会这样呢？因为协会教的比课堂上教的要提前甚至协会教给你的课堂上压根没有。而且协会也不会强制性要求你学什么，所以嘛，想要丰富课余生活又想要学好技术，加入协会就对了！

家长对当前学校开展的课外活动的建议，可以是图书馆活动，可以是亲子活动等。

1、期望学校图书馆能长期对学生开放，能让孩子们亲自进入图书馆挑选书籍，寒暑假是学生阅读的良机，期望教师给学生推荐必须的书目，学生读书的成绩要进入评价，读书的成果要有展示的平台，如果可能，每年是否可举办专门的读书节。

2、期望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节，每个孩子都能在其中展示自我的才华，更期望每一天的体育锻炼能真正到位，培养孩子早起跑步、晚饭后散步的习惯，期望学校能有意识的经常利用广播，播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅仅播放一点通俗歌曲。

3、期望学校在可能的状况下，尽量把班级编得小一点，班级人数不要超过四十人，一个超过四十人的班级，教师维持住纪律都很难，更谈不上每个孩子都得到足够的关注。在可能的状况下，二十五人以下的班级是最为理想的。

4、希望学校多开展些以家庭为主题的亲子活动，以增加相互间了解共同进步。希望学校能不定期的组织家长学习或交流家庭教育理念与方法，使学校家庭社会整个教育体系不脱链。

5、希望学校能够一如既往地为学生提供接触社会、了解社会的各种活动，能多办一些社会主题实践活动，让学生多关注一些学习以外的其他知识。加强学生动手能力，开展各类兴趣活动如科技学习等，充分发挥学生的创造性，培养学生的兴趣爱好及主见。

好的建议：

1、组织健全美术兴趣小组。

美术兴趣小组人数不宜过多，大约5-10名左右。活动固定，通常每周两次, 活动制度化。参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。激发学生的责任感和荣誉感。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

2、具体计划小组活动内容。

指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。

3、定期举办学生作品展览。

根据学校宣传窗具体安排，期中期末各举办一次兴趣小组成员美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。

兴趣小组活动的意义：

兴趣小组活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。

组织丰富多彩的文化、艺术、体育活动，符合广大学生、家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。

1、把课外活动的主动权交给学生。课外活动是学生的活动，学生是活动的主体，教师只是在引导与点拨上下功夫，不能越俎代苞，让学生自己活动，使其表现欲得到充分展示。

2、尽量为学生创造展示的机会。几乎每个学生都有自己的特长爱好，如果教师熟悉学生的爱好特长和个性特点，因人而异的引导学生积极参与课外活动内容的设计与策划，想方法给学生创造参与展示的机会。

3、放得开，收得来。放得开就是对学生所选择的活动的内容和项目，教师都不预干涉，不加任何强制因素，完全由学生自己选择。要求教师不能局限于所教学科，对学生在活动中遇到的问题，教师必须给予答复。

4、定时竞赛，激励学生不断进取之志，让学生的学习有成功感。学生在课外活动中通过自己的努力写出的文章在竞赛中获奖是一种自我的成就感，学生最珍惜。

5、为学生创设各种活动的环境，氛围以及条件。要以开发学生智力，提高学生能力为目的，把已有的条件都用上去。

面对丰富多彩的课余生活，合理安排好时间的方式有：

1、面对丰富多彩的课余生活，有时候会遇到一些困惑，需要开动脑筋，合理选择。例如不知道如何解决自己的选择与学校活动安排的冲突。

2、在自主选择中，需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

3、学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是校外课余生活的丰富内容。

课余生活的意义：

可以丰富学生的课余生活，通过自觉自愿的健康的实践活动，有效地培养学生优良的思想道德品质。在课外活动中，通过时政学习、形势报告、演讲、参加各类课外等活动，可以满足他们关心国内外大事、思索人生价值的精神需要，帮助他们树立正确的人生观、世界观。

提高他们分辨是非、真伪、善恶、美丑的能力。在课外活动中，学生走出课堂，通过参观、访问，搞社会调查，接触实际，接触社会，能够激起他们革命理想的火花，培养他们热爱家乡、热爱祖国和社会主义事业的思想感情。