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化蝶》音乐欣赏教案

  在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!以下是我帮大家整理的《化蝶》音乐欣赏教案,希望对大家有所帮助。

《化蝶》音乐欣赏教案1

  音乐欣赏《化蝶》是音乐剧《梁祝》中最经典的一段音乐,整首曲子共分四个乐句,旋律舒缓,优美,感人,(加之蝴蝶又是幼儿非常喜欢的一种昆虫,结合为此活动设计制作的富有动感的电脑动画,通过与乐曲内容相温和的生动的画面,幼儿喜欢的游戏化表演等,如此为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境,给孩子一种如临其境的感觉。其次,由于幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用,不论是欣赏活动,还是歌唱活动,韵律活动,器乐活动,对幼儿来说都意味着不同层次的学习。

   活动名称:

  音乐欣赏《梁祝之化蝶》

   活动准备:

  多媒体课件、图片、音乐等。

   活动重点:

  1、欣赏《化蝶》,感受乐曲优美抒情的旋律。

  2、在感受过程中分辨乐句,模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。

  3、大胆创编蝴蝶飞舞动作,心情愉悦地与同伴交往。

  重点难点定位在第二个目标,通过多种组织形式,双主体互动模式,使幼儿能充分感受乐曲,在此基础上获得情绪体验,引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受,来表现乐曲优美抒情的旋律,来学会分解乐句,在句末能用停在花上或静止造型来表现,从而调动幼儿的积极性,主动性和创造性,使他们能“学中有玩,玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中。

  音乐欣赏《化蝶》,在这一层次中,我将帮助幼儿感受《化蝶》这首乐曲优美抒情的旋律,学会分辨乐句,能大胆创编蝴蝶飞舞的动作,从而活动愉悦的情感体验、第三层次,就是在活动区角提供各种材料,引导幼儿用多种方式,可以用打击乐器敲敲,打打;可以用画笔涂涂画画;也可以戴上蝴蝶或花朵头饰,两两相对地表演,以此充分发挥幼儿的想象力和创造力,使幼儿对音乐的表现力得到进一步提升。

   活动过程:

   一、激趣引题,启动情感。

  1、谜语导入,师谈话:今天老师请来了一位客人,是谁呢?(集体猜谜语)。给大家一个惊喜喔。

  2、大家真聪明,原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。看(点击电脑动画)美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。让我们一起来听一听。

  设计意图:好奇是幼儿学习的重要契机。而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说,具有一定的挑战,由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。为此,活动一开始,我就用谜语来吸引幼儿的注意力,通过体温激发幼儿参与活动的兴趣,通过生动形象的电脑动画启发幼儿的情感。从而使幼儿自觉自在,自然而然地投入到活动中。

   二、初步欣赏,幼儿结合。

  1、听完曲子后提问:听这首《化蝶》,你感觉到了什么?(幼儿自由表述)

  2、谈话:这是一首非常优美,抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么?(邀请个别幼儿讲述)

  3、师谈话:听这首乐曲,除了能感觉到蝴蝶飞来飞去,还说了什么事呢?

  (播放电脑动画)

  4、师生谈话:你感觉到了什么?蝴蝶在干什么?(幼儿自由讨论,表达自己的感受)

  设计意图:倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而,如何在音乐欣赏,活动中发挥孩子的主体性,如何让音乐欣赏活动真正成为幼儿的精神创造活动,使技术含量高。

  为抽象的音乐欣赏变得形象生动、富有童趣,是我们常常遇到的问题。为此,我设计了电脑动画,在欣赏——设问——再欣赏——再设问——电脑动画结合这一环环相扣的过程中,使幼儿自然而然地投入到欣赏活动中,主动地去感受,去体验,去接纳,去欣赏音乐《化蝶》的美。

   三、动作表达,分辨乐句。

  1、师设问:我们看到蝴蝶仙子停了几次?我们一起用动作来表示。

  (播放音乐,伸出食指,手划节奏,由此感知乐曲有四句。)

  2、师谈话:我们听出来了,这首乐曲共有四个乐句,那除了用

驾鹤西去天上游! 往事如烟泪水流。 孤独一生为子女! 临终化蝶美名留。求横批

横批:来生 以慰

化蝶(作文)

我叫金,我是一只蝶,只不过快死了。弹指一挥间,花谢花开,生命其实也如此般反复,在上一秒蜕变,又在下一秒轮回。然而须臾之间,有成熟的气息在细枝末节中漫延开来,淌过我的手指,于是我在不经意中摘下一朵菩提。
生命本没有意义,只是成熟为其付诸含义,正如蝴蝶一般,放弃挣扎是让生命空虚,化茧成蝶便是成熟的美丽。可是化蝶虽美,却要经历炼狱般的折磨,此番痛苦,不如早日轮回。对于这种想法,我不禁怅然失落。
记得余秋雨曾说:“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉。一种圆滑而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向别人申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。勃勃的豪情发过了酵,尖利的风吹过了劲,湍急的细流汇成了海。”
在我们幼年的时候,刚刚开始懂得这个世界,会害怕黑暗,害怕分离,害怕所有未知的旅途,害怕死亡,害怕如此短暂的一生。而多少年过去后,我们明白,我们的一生如此漫长。而这漫长的一生,需要回忆,需要梦想,需要孤独,更需要辉煌,如此种种,得到之后,渐渐脱隐而现的,是成熟。
伴随着年龄的增长,改变,是一种成熟,而另一种成熟,则用独特的方法来体现。“面朝大海,春暖花开。”是海子的成熟;“人生若只如初见,何事秋风悲画扇”是纳兰的成熟:“红巾翠袖,搵英雄泪”是稼轩的成熟:“念桥边红药,年年知为谁生”是姜夔的成熟……
大雨过后,空气中弥漫着鲜活的潮湿,瞥眼所见到的,是漏光的滴水,我仿佛是被什么所侵蚀了一样,脑海大片大片的记忆像胶卷似地被重新洗刷,画面像电影镜头般不断切换播放——是我一步步迈向成熟的瞬间:
我把大苹果让给妹妹,自己吃小的那个;我把拾到的粉色人民币交还给失主;我开始学会承受他人的无理,选择沉默;做作业时,我不再玩电脑;我尽量把寝室打扫干净,哪怕那天并非我值日,而我也不是寝室长;我懂得不劳无获的道理,懂得吃一堑,长一智的刻骨铭心……
是一只蝶,在茧中苦苦挣扎,忘记疼痛,只为一世芳华,略去泪眼婆娑的姿态,省去心疼难耐的胆怯。成熟,是化蝶的美丽。

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内容预览:
传世青轩鼠猫短篇集
作者:张青轩
01.【鼠猫/逍欢】钗头凤 (完)
更新时间2008-4-19 2:55:19 字数:5010
 ——送弦大的生日礼
  有人在兵荒马乱的分离中
  折半面铜镜
  漂泊经年又重圆如新
  有人在马嵬坡外的夜半时
  留三尺白绫
  秋风吹散他倾城的宿命
  有人在干涸龟裂的池塘中
  见鲤鱼一对
  用口中唾沫让彼此苏醒
  有人在芳草萋萋的长亭外
  送情人远行
  落日照著头他化蝶的眼睛
  我唱着钗头凤
  看世间风月几多重
  我打碎玉玲珑
  相见别离都太匆匆
  红颜霓裳未央宫中
  舞出一点红
  解游园惊梦
  落鸿断声中繁华一场梦
  我唱完钗头凤
  叹多情自古遭戏弄
  我折断锦芙蓉
  走过千年还两空空
  一城飞絮几度春风
  长恨还无用
  解游园惊梦
  我几杯愁绪唱罢还是痛
  ——词:乱世曲:薛之谦
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  白,是这世间最纯粹的颜色;红,是这世间最复杂的颜色。
  当白染上红,代表的,是浓重的悲伤,甚至是——
  死亡。
  冲天火光,黑夜渐没,血染白霜……
  徒留满目苍夷,黄土一抷。
  玉明蒙尘,昭然何哀?!
  杜鹃啼血,不外如是!
  天南地北双fei客,老翅几回寒暑!
  恸,!恸!!恸!!!恸及心扉;昔人已去,徒留黯然……
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  ……