班级乱，班级太乱,作为学生,如何静下心来学习？？

回复：我会好好管理的。
乱班之所以乱，关键是坏了制度，不能够坚持或执行宽严度把握不够。所以治理乱班，首先要从建立规章制度入手，收拢孩子们的心。要严格执行各项规章制度及奖惩措施，使学生感到班级的规章制度必须遵守，不能违犯。
规章制度最好是班级同学自己定，这样做让学生有被尊重的感觉，自然学生也会尊重老师，遵守纪律的。班主任郑重宣布：制度从诞生之日起生效。如果有人违犯纪律，一定要严肃处理。坚持下来，一般半个月，班级管理就能走上正轨了。
严格管理一个学期，就可形成稳定的班风了，这时候班主任就可以轻松一下了。因为后面的管理基本上是学生自治。但是在这重要的第一个学期，你不能够松劲，要持之以恒。体现在管理过程中，就是包括每一个项目的计划、实施、检查、总结等工作，要一环紧扣一环，善始善终。

如果你想学可以在班级里找个相对好点的位置，在那里好好学，改掉一些不好的习惯。有些时候班乱会影响学生的学习，自己慢慢调整，尽量少受影响，做好自己。如果不想学，班级乱不乱那就无所谓了。
补充我们老师不给我换座位，班级里一共就三五个学习好的，老师对他们特别偏心，不管我们其他学生
补充那就管控好自己，现在就按照老师的节奏走，上课认真听，认真完成作业，慢慢来

班级太乱作为学生静下心来学习影响很大很困难。一个班级学习风气的好坏对孩子们的影响很大。只能要求自己静下心来。尽量不被干扰。

防止班级混乱
这一部分的内容写起来容易，做起来却很难——但是我们仍然要与人性因素的不可预知性战斗。
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明文规定班级的一些行为准则。如果可能，让学生参与制订规章制度。他们越具有主人翁意识，就越能够遵循（至少努力遵循）这些制度。
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立即奖励良好行为。给他们一个微笑、几句表扬或鼓励的话语。平时表现不好的学生偶尔表现良好时，一定要及时表扬他们——因为表扬，他们可能真的表现良好。
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有效处理不正当行为，避免恶化。尽量由私下处理小问题。公诸于众会引起太多人的兴趣。
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制订惩罚制度。并确保其合理性、稳定性与可执行性。
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不对学生期望太高——但也绝不贬低他们。确保所布置的作业适合学生水平，相信较差的学生也有自己的目标。说清楚、或干脆省略掉你所布置的作业的评改标准。以上这些都要求你足够了解学生的实际能力，从而布置他们能完成的任务。
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接受学生发出的信号——当意识到上课的进度或内容不太理想时，可以做出相应的改变。根据学生的反馈信息改变上课的方式是一种优点，而不是缺点。
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某个学生制造麻烦时，立即将其转到教室的另一个地方。这样一来可以表明你已经注意到问题了，另一方面也可以给这个学生一个改过自新的机会。
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调查不正当行为的起因。与制造问题的学生单独谈谈，尽量找出其行为的原因。有些时候这些原因是可以理解、可以原谅的。
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准备一些有趣的事情让学生做。当需要时间冷静、或需要与某个制造问题的学生在教室外安静地说几句话时，准备些有趣事让学生做是个非常有效的方法。

下课的时候，班级乱成一片，然后这是非常正常的现象。因为下课的时候就是要孩子们放松一下，不要太过于瓷板，否则会影响下一节课上课的效果。但是上课的时候就一定要加强课堂纪律。

说明了三个问题。第一，学校的校风不正，学校对老师没有一个严格的要求，没有对他们形成一个监督作用，老师负不负责任学校全然不管，这个学校的成绩和升学率肯定不高。第二，这个老师是一个没有责任心的人，他干老师这个行业纯属就是做一天和尚撞一天钟，他没有一个老师应该有的道德和师德，他根本不配为人师表。第三，学生不能够严于律己，没有人监督就放任自我。现在这种情况应该联合班上同学的家长去找学校，要求换班主任，如果校方没有一个明确的回答和办法处理这件事情，就去找教育部门，要求教育部门监督这个学校，校长。

换老师就行了。因为现在不少老师都是很有真才实学，但似乎是太有真才实学了，所以在管理方面总有一些“颓废”。换句话说，要是班级里里得学生都循规蹈矩的话，这种老师可真谓是不可多得。但你已经是初三的学生了。复习已经应该占据了你的大部分时间。所以申请换一个更为严厉的老师吧，哪怕他没有你现在的老师博采众长，但你现在的目的是为了有一个更为安心的学习环境，所以换一个严厉的老师会很不错的。

班级是一个大集体，总免不了一些纠纷和一些混乱，在我的班级上，就经常发生一些有趣的事情。我的班集体是一个调色盘，也是一个五味聚齐的调味盘！
今天，是一个大闹天宫的日子。我们班的一个叫陈某某的女孩和一个叫李某某的男孩发生了一件可怕的事情！这个叫李某某的男孩在教室的走廊里追逐打闹，这个叫陈某某的女孩刚好从教室里出来，李某某就在陈某某走在教室门口的墙角的时候，危险就出来了。李某某从陈某某后面冲来，陈某某没看见，李某某一刹不稳就撞上了陈某某，陈某某的头部就撞了一个口子，那个口子有1厘米那么厚，坚强的陈某某并没有哭，这个小女孩用她的意志打赢了疼痛的魔鬼。她的同学和她一起去了学校的校医室，那里的校医说“：这口子太厚了我无法包好，必需去大医院才能包扎。”他看着血流满面的陈某某坚定地说，这时她无法再忍受疼痛了，她哭了，她哭得是那么的伤心，好像要痛断干肠了！李某某认识到了事情的严重性，他不好意思的低下了头。这时，她的周围早已是围满了人，站在人群中的我突然想起“：她和我说过，她最怕去医院，她无法接受医院的空气。”我这时心里也不由自主的和她一起难过起来了。老师听到这个消息后三步并做两步赶来了，老师知道这个同学要上大医院时，立马就带着她出了校园往医院赶去，我看着她和老师出了校园，也想跟着出去，但是被别的老师拦住了。
她和老师回来了，我看见她脸色苍白，她回来后就没说过一句话，这让我很担心。我就主动去和她谈话，可是她说了一句连我都很震惊的话，她的眼泪在眼眶里打转。有一个，同学对她说“：有什么好哭的！既然事情都发生了也无法挽回了！”我对着他喊道“：如果，你连最喜欢的事情都做不了你会难过吗！人生最大的快乐不就是做自己最喜欢的事情吗！”他这时一下子哑口无言了。到了上学校的体育课时间，陈某某显露出了她的悲伤，她一向最喜欢的运动却不能参与，她看着同学在运动时的快乐她不由得落泪了！就这样，她错过了一节节体育课…
我也希望她能快点好起来，好像是老天爷被我的祈祷感动了，过了6个月她终于能拆线了。我们都为她感到高兴，我们在她去医院回来走进教室的那刻，全班都为她送上了祝语！而李某某在她的面前也郑重的道了歉…
经过这次的事情，老师在班上也给我们上了一课，我们也吸取了教训，不再惹是生非了，这是我们向老师的保证。
看见了吗？这就是我们班级的混乱，我们班也在老师中出了名，没有一位老师不认识我的班级。—我们班就是育才中学107班！

可以接。
你说的课堂秩序问题也不是问题。看到教师的表情特征没有？声色俱厉、一本正经，——似乎是教师的标志。因为，宁可不传授文化课，也要首先把学生训练的规规矩矩言听计从的。学生知道了你的威力，才能顺服。
对班级乱的管理方式有以下几种：
1、排座位，主 要把班上的那几个捣蛋的同学分开，可以放在教室的角落，让其孤立，对其他同学的影响力也比较小，也可以放在前排，那样离讲台近也就离老师近了，他们就会小心做坏事了，很容易被抓。
2、“抄作业”大部分是由于不会做，也不部分是差生做的事，可以这样实行互帮政策，让学习好的同学帮助学习差点的，分成几个组，可以是2个也可以多人一组，并且每组要形成竞争，并且学习好的为组长，要很负责任组长（如果都是你那样的）就很好啦，组长经常检查组员的作业，这样学习气氛会有提高的，学习成绩就相应的提高了。
3、要了解差生和捣蛋的同学的心理，他们一直都是生活在批评和甚至歧视的氛围中，以致自己都没有了自信，就不相信自己也会学习好啦，解决办法是：要对他们给予更多的鼓励和夸奖，不要一直的批评，这方面老师的鼓励的作用是最大的。
4、对于“上课之前做题”也是可行的，注意的是不要很难的题，而且是比较典型的题，题量要依据题的难道而定，最好不超过3道，课间休息时间大家都是不愿做题的，最好上课再给同学一些时间，做完后老师收上来，批改完把典型的问题课上将给同学们听，最好课下叫问题比较大的同学给他们当面讲明白，这样老师的工作量大了一点。