在班级文艺表演中,我扮演了，读完叶至善的《一只窝囊的大老虎》一文,我想说什么？？

《一只窝囊的大老虎》课文的主要内容是：课文按照事情发展的顺序，讲了“我”上内小学时扮演一只大老虎上台容参加文艺表演，结果演砸锅了的故事。

文章表现了“我”的求真精神。我明白了并不是因为不会豁虎跳造成的演出失败，其实演了一只窝囊的大老虎给大家带去了欢乐和笑声也很好，演出是成功的。

扩展资料：

第一部分（1-2）：写“我抄”一直想上台表演。

第二部分（3-19）：写“我”上台扮老虎，演出没成功。

第三部分（20-21）：写“我”演出失败后寻找失败的原因。

作者回忆了自己童年时代在一次班级演出时上台扮演老虎的难忘经历。故事按照事情发展的顺序，将期盼参加演出、扮演老虎未成功和寻找失败根源的经过娓娓道来，内容浅显，但耐人寻味。

故事告诉了我们真正的王者从不会因zhi自己的不足而气馁，就算不会“豁虎跳”也要拿出勇气，敢于正视自己。

一直窝囊的老虎讲述了主人公学校每周六下午有文艺表演，他羡慕同班小朋友表演，也想上台表演。

老师让他扮演老虎，但在排练时，他的表现不尽人意，演哥哥的小朋友嫌他不会豁虎跳，老师也不满意。表演时他的表现引得大家笑声不断，他心中倍感懊恼。后来，他总想去动物园看看老虎的豁虎跳，但老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。

扩展资料

本文讲述了“我”在学校的文艺表演《兄妹历险记》中扮演一只大老虎，结果演砸锅了，“我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。文章表现了“我”的求真精神。

文中问题解析：

1、这次演出对“我”有什么影响?

以后每次去动物园的时候,“我”都要去看看老虎,想看看老虎怎么“豁虎跳”

2、排练前谁打击了“我”?

有一个演哥哥的小朋友问“我”会不会“豁虎跳”。“我”说不会时,他讥笑了“我”。

文章内容写的很好，对自己的感悟很大，老虎的窝囊体现在不同的方面。

《一只窝囊的大老虎》本文讲述了“我”在学校的文艺表演《兄妹历险记》中扮演一只大老虎，结果演砸锅了，“我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。文章表现了“我”的求真精神。

我认真表演，赢得了哄堂大笑，说明表演是有趣的、生动的。所以说“我”不是一一只窝囊的大老虎，而是一一只“有趣的”大老虎。“我”在学校的文艺表演《兄妹历险记》中扮演一只大老虎，结果演砸锅了，“我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。文章表现了“我”的求真精神。

扩展资料

第一部分（1-2）：写“我”一直想上台表演。

第二部分（3-19）：写“我”上台扮老虎，演出没成功。

第三部分（20-21）：写“我”演出失败后寻找失败的原因。

作者回忆了自己童年时代在一次班级演出时上台扮演老虎的难忘经历。故事按照事情发展的顺序，将期盼参加演出、扮演老虎未成功和寻找失败根源的经过娓娓道来，内容浅显，但耐人寻味。

《一只窝囊的老虎》按照内容可分成三部分：

第一部分（1－2）：写“我”一直想上台表演。

第二部分（3－19）：写“我”上台扮老虎，演出没成功。

第三部分（20－21）：写“我”演出失败后寻找失败的原因。

作者回忆了己童年时代在一次班级演出时上台扮演老虎的难忘经历。故事按照事情发展的顺序，将期盼参加演出、扮演老虎未成功和寻找失败根源的经过娓娓道du，内容浅显，但耐人寻味。

扩展资料：

这篇文章讲述了“我”在学校的文艺演出《兄妹历险记》中扮演一只大老虎，结果演了一锅，“我”不明白为什么霍虎不跳就不能当老虎。这篇文章体现了我追求真理的精神。

问题分析：

1、这次演出对”我“有什么影响。

每次“我去”动物园，“我”都会去看老虎，看看它会怎样再跳

2、排练前谁打了“我”。

一个扮演哥哥的小朋友问“我”能不能跳老虎跳。当“我”说不时，嘲笑“我”。