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狼来了的故事ppt

　　伊索寓言--《狼来了》
　　从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。
　　一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”
　　农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。
　　第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。
　　放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”
　　大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。
　　过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”
　　农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。
　　主要内容：一个孩子经常用狼来了去糊弄人，让大家都放下手中的工作去救他，但是到后来大家都不信任他了，当有一天，狼真的来了的时候，没人相信他，最后，他的许多羊都被狼咬死了！

　　寓言的寓意
　　1.说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。
　　2. 寓言告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。
　　3.说谎可能给自己带来一时的好处（利益或戏弄别人取乐等），到头来对自己和对别人都没好处。
　　4.在针对与孩子的启示基础上，作为成人，认识到失误的累积必将导致祸害的量变引起质变的事实，此外，有威胁意识是必要的。

　　故事中人类智能及行为方式分析
　　放羊娃，以消耗农夫时间体力等资源，让其做无价值的付出达到其取乐的目的。
　　农夫，以赶跑狼救人为目的。
　　农夫的思想行为方式分析：
　　因为人不是数学动物，农夫也不可能有概率学的知识，但是思维中会有潜在的模糊的概率学方法存在，还有人认识世界的方式、情感因素和道德素质存在，下面有个综合分析。
　　1、农夫，第一次听到“狼来了”，因为首次听到，出于信任，认为是真，所以上山。
　　2、农夫，第二次听到“狼来了”，虽然对放羊娃的信任有所降低，但还有 1/2概率为真的。于是又上山。
　　3、农夫，第三次听到“狼来了”，基于前两次的假，按概率算是1/3为真的。概率较低（实际上有人习惯性对人或事物的判定，一旦认定，所得出的概率值比数学算出的还要更低）就不上山了。
　　上述分析，农夫具有纯朴善良的本性才会有两次施以援手，但是两次上当让他很生气，在第三次真伪难辨的情况下，情感因素左右了他对行为价值的判断，人的自私和冷漠的一面表现出来了。对于行为价值的判断引入统计学中的加权的概念，能够弥补概率的不足，才更清晰，对于涉及到人的生命来讲也更符合人性。
　　加权分析：
　　上述对农夫的分析里的概率认识，远不能满足对实际行为价值的分析，真假只是以次数作对比，缺少轻重的权衡。比如说铁和黄金，体积一样，衡量价值就不能单纯比较块数多少来判断。轻重分析：
　　1、“狼来了”为真：会威胁到孩子和羊的生命安全，如果农夫大意了也可能对其自身生命有威胁。
　　2、“狼来了”为假：损失的是农夫的体力和时间。
　　通过轻重分析可以看到，”2“和”1“来比较微不足道，无论多少次的假都无法和真对等。生命是最宝贵的，我们不光要教育孩子诚实，还要教育孩子不要拿自己和他人生命的重大事情开玩笑。对于成人来说，人无完人，不能因为孩子的说谎和无知就置其生命与不顾，无论上当多少次都应该去救，只要有一次是真的把人给救了就值得，也足以教育所有的人了。上当多次还能够依然舍弃个人的小利，对生命不弃，这不更凸现人的高贵品质吗？
　　对成人的教育意义是：当自己或他人生命受到威胁，而自己无法判断真伪的情况下，宁可信其有不可信其无。

　　《狼来了》，是儿时伴随我们睡觉的一个枕边寓言故事，故事虽然简单，但富有教育意义。是民间口口相传下来的，教育孩子要诚实，不要撒谎。现已多次被印成图书，甚至拍成动画片，继续伴随一代又一代孩子成长。
补充我想要有配图的，因为要给小班小朋友讲故事，图片比较好接受

动物的一生都要经过哪六个阶段？

狭义上动物一般会经历出生、生长、发育、繁殖、衰老、死亡这六个阶段，但是广义上动物一生会经历四个阶段。四个阶段是指自然界和人类社会各种客观事物和规律的周期性变化。

       

1.出生:泛指一切生命的产生。出生可分为胎生和卵生。

人是纵向降生的,以此区别于横向出生(畜生)的动物。

2.生长发育:指身体各器官、系统的长大和形态变化,是量的改变，生长是指身体各个器官和系统的生长，相应的测量值可以用来表示定量的变化;发育是指细胞、组织和器官的分化完善与功能上的成熟,产质的改变。两者密切相关,生长是发育的物质基础。而发育成熟是指细胞、组织和器官的分化和功能成熟。增长与发展是密切相关的。生长是发育的物质基础，生长总量的变化在一定程度上可以反映人体器官和系统的成熟状态。

       

3.繁衍:通过生物手段生产活的有机体的过程，在这个过程中，每一个现存的个体都是上一代繁殖的结果。繁衍使生物数量逐渐增加或增多;某种生命及生命系统的生育、连接和延续过程，是生命孕育后代的方式。

       

4.死亡:即一个生命的消失。通常生物体的死亡是指其所有生命特征的丧失和永久终止，最终成为无生命的物体。死亡是自然循环链中的一环，这是世界的必然变化。死亡后系统的遗产对于其他现存或新事物是必要的，当然，每个动物因生活习性不同寿命也都是不一样的。

动物的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。这是一个不断循环的生命周期，这四个阶段是狭义上风划分。广义上是本义的延伸和发展，是指自然界和人类社会各种客观事物和规律的周期性变化。