进修儿科重症护理专业水平及进修目的 儿科护理课程思政素材「一定记住」

大学生讲思政课有哪些主题介绍如下：

的八大主题是仁心仁术、敬畏生命、敬业奉献、严谨慎独、责任使命、爱国自信、协作创新、工匠精神。面向护理学专业课程体系中所挖掘的课程思政教育元素，按照不同教育作用进行整合、梳理和分类，细化分解为护理学专业课程思政育人的主题，包括仁心仁术、敬畏生命、敬业奉献、严谨慎独、责任使命、爱国自信、协作创新、工匠精神等八大主题元素。

思想政治理论课程的详细介绍如下：

1、《马克思主义基本原理概论》

马克思主义具有与时俱进的品格。马克思主义与时俱进是变与不变的统一。正确理解马克思主义与时俱进的含义，关键在于区分马克思主义的基本原理与运用这些基本原理分析具体问题得出的具体结论。要做到马克思主义与时俱进，必须贯彻解放思想、实事求是的思想路线。

2、《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》

毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物。它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，运用马克思主义的立场、观点和方法，把中国长期革命和建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括而形成的适合中国情况的科学的指导思想。

马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的适合中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

3、《中国近现代史纲要》

主要内容包括从鸦片战争到建设中国特色社会主义新时期期间的历史，如近代中国的演变与中国近代史的开端、农民群众斗争和封建王朝的自救、资产阶级的改良与革命、中国共产党的诞生和中国革命的新局面。

中国革命的探索、全民族的抗日战争、人民解放战争与新中国的诞生、 社会主义制度的建立和社会主义建设的开展、 改革开放与中国特色社会主义道路的探索与开辟等等。

通过对中国近现代历史发展规律的总结，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。

4、 《思想道德修养和法律基础》

该书主要内容包括大学生活和人生发展，保持身心健康和建立和谐的人际关系，创造有价值的精彩人生，弘扬民族精神和爱国主义传统，加强自我道德修养，遵守社会公德、家庭美德和职业道德，增强法律意识和树立法治精神，中国的宪法精神与法律制度。

“五个思政”的内容：学生思政、教师思政、课程思政、学科思政、环境思政。

理解：

1. 做实教师思政，让教师真正成为学生健康成长的引路人。教师是育人的主体，关系到人才培养的质量，教师思政是关键，决定着学生思政的水平和成效。

2. 学科思政与学生思政协同，为学生思政提供思想引领。

3. 课程思政与学生思政融合，唱响同向同行育人主旋律。完善课程思政体系，实现课程思政与学生思政有机融合。课程是大学生进行思想政治教育的主渠道，课堂是对大学生进行思想政治教育的主阵地，课程思政在学生思政中具有不可替代的作用和地位。学校坚持以立德树人为目标，以课程为主渠道，以课堂为主阵地，通过建立涵盖思政课程、专业课程、通识课程、劳动课程、社会实践课程等在内的课程思政体系，充分挖掘每门课程中蕴含的丰富的思政育人资源，充分发挥第一课堂、第二课堂的作用，将知识的传授与思想的引领有机结合，潜移默化地对学生进行思想政治教育，实现了“课程门门有思政，教师人人讲育人”的目标。

1. 环境思政与学生思政融合，潜心培育学生成长土壤。环境思政厚植学生思政沃土，创设春风化雨润物无声的育人环境。校园环境和文化能滋养心灵、涵育德行、引领风尚，学校以校园文化浸润、感染、熏陶学生心灵。

2. 学生思政夯实环境思政基础，创建环境思政的重要素材。学生是校园生活主体，是校园环境最活跃的因子，学生思政建设取得的丰硕成果，创设了环境思政的重要素材。
   

将护理礼仪内化于心，外化于行的方法，详细介绍如下：

一、规范样板：

1、首先应该从规范护士仪表礼仪和举止礼仪及语言礼仪三方面树立护士行为规范样板，再次在老师的主战场上打造护士职业礼仪课堂，通过案例教学中潜移默化的渗入护士职业礼仪，情景模拟中身临其境的强化护士职业礼仪，考核内容中必不可少的增加护士职业礼仪，实践教学中循环往复的践行日常工作礼仪层层展开。

2、提出“技能”“德礼”同步，“礼仪”“思政”并行，在发展职业技能的同时，要着力发展学生的文明礼仪和修养，注重良好的行为习惯地培养，注重优秀传统礼仪的传承和发展，注重思政融入，深化改革礼仪教育。

3、作为课程教学，我们不仅要教给学生在实际生活中运用规范的礼仪，更要帮助学生理解礼仪背后的“德”“礼”的内涵，更要恰如其分的和“”思政融合，形成正确的人生观，世界观和价值观。

二、开展活动：

1、大家对医院服务提升有全新的认识，充分认识到不仅在工作上应该做到精益求精，在待人接物上也需要注重细节与美，处事上更应该学会恭敬谦让,以更好的精神面貌投入工作中。

2、为广大患者提供更优质的护理服务。活动很有意义，既丰富了知识，又提升了生活艺术品位，以后还会积极参加。

思政课教师六要标准：政治要强、情怀要深、思维要新视野要广、自律要严、人格要正。

政治要强：课上要展示大是大非面前应有的政治立场。所以在旁征博引时，一定要注意自己的站位和语言表达。
情怀要深：必须被浓烈的爱国热忧所感染，可以积累一些人民日报的小金句。
思维要新：《觉醒年代》《美国队长》都可以成为上课的素材。
视野要广：知识的、历史的、国际的都要纵横对比。

思政课教师要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生。要有学识魅力，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生。思想要有境界，语言也要有魅力，从教师的话语中，学生能够感受到教师的人格和学识。要自觉做到修身修为，像曾子那样“吾日三省吾身”，像王阳明那样“诚意正心” “知行合一”自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。

喜欢上的思政课模式如下：

第一，课程形式活泼多样。丰富多彩的课程形式可以提升课堂教学效果，可以使晦涩的知识更加易于理解。学习金字塔理论认为，通过“听讲”的方式学习效果是最弱的，两周以后学习的内容只能留下5%；而通过“小组讨论”“做中学或实际演练”“教别人或马上应用”等形式学习。

第二，教学方法理实结合。学生死记硬背，课堂体验不深刻，情感认同不高，思政课育人效果就会大打折扣。调查数据显示，分别有22%、38%的学生认为学习思政课最大的困难是理论性过强、知识记背困难，41%的学生希望思政课可以结合热点新闻、案例资料进行学习。

第三，育人阵地多方协同。思政课不仅应该在课堂上讲，而且应该在社会生活中讲。生动的社会生活是中小学生认识中国、读懂中国、理解中国最生动鲜活的素材。校内的思政小课堂上，学生可以学到事实和道理；校外的社会大课堂上，学生可以通过浸润、体验、实践等方式关注社会现实，发现并尝试解决问题，做到理论与实践的融会贯通。

第四，专业素养纵深提升。亲其师方能信其道，思政课能否有效果教师至关重要。调查显示，学生在回答“最喜欢什么样的教师”时，频次出现最多的关键词依次是“幽默”“温柔”“严厉”“有趣”。因此，思政课教师需要加强自身能力与专业素养建设，潜心研究课程，提升课堂教学魅力。

思政课的意义

上好思政课对人的政治格局和思想认识的正确树立起到关键作用，对人的三观确立起到潜移默化地作用。尤其是在当今社会思想多元化发展的今天，更需要思政课强大的政治引导，才能确保同党和国家的发展步调保持高度一致，不偏不倚。