小学体育教师三年规划 体育教师个人发展计划范文「记得收藏」

　　教师的发展是教师人生价值实现的过程，在实现价值的过程中需要不断成长，不断进步。由我为大家整理了一份体育教师个人发展计划 范文 。

　　体育教师个人发展计划范文一

　　一、指导思想

　　教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识 教育 意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量，促进专业教育向更高层次发展;为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定本人的两年发展规划。

　　二、专业发展的现状分析

　　优势分析：

　　(一)教学方面

　　1、经过大学四年的学习，不仅在理论知识方面有了很大的收获和提高，而且理论联系实际的能力也增强了不少，动手能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积极参与。

　　2、积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。善于思考，注重 反思 ，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。

　　3、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等;以培养学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育 方法 和手段，丰富课堂教学形式。

　　(二)其他方面

　　1、职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。

　　2、平时能阅读一些体育教学方面书刊杂志和网站资料。

　　3、 爱岗敬业 ，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、 经验 。

　　不足剖析：

　　1、有待提高的随机应变能力。对初中各阶段学生的身心特点了解度还不够，如何能准确并及时处理课堂突发事件，并将事件带来的影响降低到最小，对课堂的整体性把握有待提高。

　　2、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找体育教学中的创新。

　　3、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累，与实践相结合的教学能力也有待加强。

　　三、个人专业发展的两年总体目标

　　努力使自己成为一名学习型教师

　　1、继续继承优良体育教育教学品质，衣着符合教师规范，以普通话教学，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。并在教育实践中不断积累经验，逐渐形成独特的个人教学风格，向业务水平高的青年教师看齐。

　　2、继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《教育学》《学校体育学》等有关著作，更新个人专业知识、深识教材，做到因材施教;能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套;在骨干教师、优秀教师的展示实践课中，开发教育资源，从而寻求自身教育 教学方法 、手段、教学设计上有所突破。

　　3、坚持每天1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，使自己成为一名学习型教师。

　　四、个人专业发展的年度目标

　　1、第一年度目标

　　1)继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

　　2)继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

　　3)深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学感想。

　　4)阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本;写下教育教学感想，每个月写下教育一篇

为了实现小学网球体育特色项目工作的未来三年发展规划，可以考虑以下几个方面：

• 加强师资队伍建设：提高教师的专业水平和教学能力，加强教师的培训和学习，提高教师的教学质量和水平。

• 建设网球场馆：建设更多的网球场馆，满足学生和教师的需求，提供更好的学习和训练条件。

• 加强学生网球训练：加强学生的网球训练，提高学生的网球技能和水平，为学生未来的发展打下坚实的基础。

• 开展网球比赛和活动：组织各种网球比赛和活动，提高学生和教师的参与度和积极性，同时也为学生提供更多展示自己的机会。

• 加强网球文化建设：通过开展各种形式的网球文化活动，增强学生和教师的网球文化认同感和自豪感，为学校的发展营造良好的文化氛围。

总之，小学网球体育特色项目工作的未来三年发展规划需要从多个方面入手，加强师资队伍建设、场馆建设、学生训练、比赛和活动组织等方面的工作，同时也要加强网球文化建设，提高学生和教师的参与度和认同感，为学校的发展打下坚实的基础。