读书随笔创建生本高效课堂小学语文优质课观后感，语文优质课观后感「专家回答」

　　五月的寿光，适逢春末夏初之时，已让人感到夏的热烈。山东省小学语文优质课活动在寿光世纪学校拉开了序幕。5月8日至11日，三天半的时间，我有幸听取全省各地选送的优质课32节，及7节说课，零距离地领略到了来自全省各地教育精英的风采，充分感受到了新课改春风下课堂教学。这更是难得的学习机会，真是受益匪浅，感想颇多。见以下几点：

　　 一、生本高效课堂，真正体现了学生主体性。

　　在一节节精彩纷呈的优质课中，教师的话语霸权减少了，个人表演作秀的成分减少了，取而代之的是教师眼中、心中更加尊重学生的主体地位了。老师们开发语文教育资源的意识强，课堂中引进相关文字、音像资料、图片。特别是适时、适当地补充了一些打动人心的`解说，让学生深切地感受到语文情境，使学生一下就进入了文本。“自主、合作、探究”的理念渗透在课堂的方方面面，三维目标的有效结合也给课堂注入了强大的活力。

　　 二、扎实教学，服务学生。

　　语文教学重在培养学生听说读写能力。在本次听到的好评如潮的课中，无论是课文讲读，还是习作指导，教学目标都很明确，从文本的解读到教学目标的确立，从教学方法和教学策略的运用到教学氛围的营造，都依据课标要求、教材和学生实际出发的，都为了培养学生语文基本能力和素养而设计的，追求的是扎实有效的教学。少了很多形式上的表演，少了一些热闹跟浮躁，让人有自然而然的感觉。

　　 三、在阅读教学中教授学习方法，教学方法新颖。

　　这些课堂都体现了新的教学理念，注重学生教学方法的教授。让学生在润物细无声中学到有效的学习方法，提高了学习能力。如《走进寓言，品读人物》的教学过程中，逐步引导。从寓言题目入手，读题目、品词句、悟形象、解疑问、知背景、抓联系、明寓意。这让学生掌握学习寓言的方法。

　　总之，本次外出听课学习，让我欣赏到别人精彩的同时，还发现自己的很多不足，在今后的教学中，一定要严格要求自己，做到少讲精讲，当堂训练的模式。课后认真反思，坚持写教学后记。争取成为一名有思想、有特色的研究型教师。

本周观看并学习了李桢老师《动物王国开大会》和李敏霞老师《松鼠》的优质课视频。两位老师的课都讲得非常好，教学过程中全面体现了语文课程标准各个阶段的内容方法，两位老师是我学习的榜样，从她们的课中我也得到了不少启示。

首先，两位老师对教材的研究都很全面，当然这也是基于对学生的了解。以学生为主体，整节课的设计中教师对学生都是一种引导、启发。更多的在于对学生说话训练，自我表达能力的培养。教学环节的设计都很有特点，如：李桢老师设计的表演环节，游戏环节都大大激发了低段学生的学习兴趣。五年级李老师则以三个谜语导入新课，也激发了学生的学习兴趣。

第二，两位老师的姿体语言，语势语态都非常亲切得体。在与学生对话的过程中，更是以丰富多样的评价语让整个课堂氛围更加融洽，学生有自信，师生间有信任，课堂也就更有趣。同时两位老师都十分重视学生学习习惯的培养。如：李桢老师对生字课讲解时出示写字习惯要求，李敏霞老师注重对学生之间的互评。对于朗读的字音、语气、语调指导，除了简单的指导还引导学生去感悟与体会。

第三，两位老师的教学方法多样。教学环节中注重精讲精练，以学生的思维训练为主，即强调了重难点，又落实了基础。如：李桢老师在《动物王国开大会》中讲课文进行了巧妙的简化处理，重点落实到通知内容的话语中，一步步层层递进，引领学生认识通知，会找通知的关键信息。五年级李老师注重找关键词句去感悟发现说明文语句的严谨与准确，并逐步落实到说话与练笔当中。

最后，从两位老师的课堂中我也得好好反思自己。对于教材与学生的把握，对于课程的设计，过渡语的组织，尤其在对学生的评价语的训练都还要进一步的学习加强。我将不断学习探索提高自己教学能力，期待自己有新的提高。