超级语文课的观后感，超级语文课有意义吗？

　　五月的寿光，适逢春末夏初之时，已让人感到夏的热烈。山东省小学语文优质课活动在寿光世纪学校拉开了序幕。5月8日至11日，三天半的时间，我有幸听取全省各地选送的优质课32节，及7节说课，零距离地领略到了来自全省各地教育精英的风采，充分感受到了新课改春风下课堂教学。这更是难得的学习机会，真是受益匪浅，感想颇多。见以下几点：

　　 一、生本高效课堂，真正体现了学生主体性。

　　在一节节精彩纷呈的优质课中，教师的话语霸权减少了，个人表演作秀的成分减少了，取而代之的是教师眼中、心中更加尊重学生的主体地位了。老师们开发语文教育资源的意识强，课堂中引进相关文字、音像资料、图片。特别是适时、适当地补充了一些打动人心的`解说，让学生深切地感受到语文情境，使学生一下就进入了文本。“自主、合作、探究”的理念渗透在课堂的方方面面，三维目标的有效结合也给课堂注入了强大的活力。

　　 二、扎实教学，服务学生。

　　语文教学重在培养学生听说读写能力。在本次听到的好评如潮的课中，无论是课文讲读，还是习作指导，教学目标都很明确，从文本的解读到教学目标的确立，从教学方法和教学策略的运用到教学氛围的营造，都依据课标要求、教材和学生实际出发的，都为了培养学生语文基本能力和素养而设计的，追求的是扎实有效的教学。少了很多形式上的表演，少了一些热闹跟浮躁，让人有自然而然的感觉。

　　 三、在阅读教学中教授学习方法，教学方法新颖。

　　这些课堂都体现了新的教学理念，注重学生教学方法的教授。让学生在润物细无声中学到有效的学习方法，提高了学习能力。如《走进寓言，品读人物》的教学过程中，逐步引导。从寓言题目入手，读题目、品词句、悟形象、解疑问、知背景、抓联系、明寓意。这让学生掌握学习寓言的方法。

　　总之，本次外出听课学习，让我欣赏到别人精彩的同时，还发现自己的很多不足，在今后的教学中，一定要严格要求自己，做到少讲精讲，当堂训练的模式。课后认真反思，坚持写教学后记。争取成为一名有思想、有特色的研究型教师。

超级语文课有意义。节目还原经典语文课堂，邀请全国优秀语文老师公开授课，带观众重温凝聚了民族文化精华的经典课文，一窥当下大语文教育的全新风貌，刷新对于语文课堂的传统认知。

超级语文课节目里的老师，有人唱京剧，有人穿着汉服，有人学起了“变声配音”，授课内容基于教学大纲，囊括了传统艺术、历史名胜、古调吟诵等丰富知识。北大才子邵鑫老师执教的《干将莫邪》，勾文君老师的《雨巷》，苜蓿、勾文君老师一同执教的《孔乙己》等等课程。

超级语文课还原经典语文课堂，邀请全国优秀语文老师公开授课，带观众重温凝聚了民族文化精华的经典课文，一窥当下大语文教育的全新风貌，刷新对于语文课堂的传统认知。

它体现的是创新探索式教学方式，实践的是新时代语文教育理念，呈现的不仅限于教学，而是从人生观、价值观、世界观的交流，提升到文化传承、加强文化自信，《超级语文课》是属于每个中国人的大语文公开课。

节目邀请来自全国极具口碑和个人特色的语文教育工作者，依托国家小初高语文教纲，通过单独教学、组合研发、同课异构等命题，为观众带来一节节不一样的语文课。

现场将由三位文化学者和30位学生组成听课团，聆听老师讲课，开展课堂互动。并在课后挖掘每一位语文名师背后的故事和内心的情怀。最终，经过四个阶段的授课和听课团的选课投票，节目将诞生一位“2022最受欢迎语文老师”。