有一种体验叫行走的课堂，三年级周记400字 行走中的课堂「分享」

自从看了《舌尖上的中国——六郎水八仙》，我就对水八仙产生了浓厚的兴趣。

一个阳光明媚的早上，作为小记者的我，有幸参加了“行走中课堂——六郎研学”。六郎位于芜湖东南方，文化底蕴丰厚，天然的绿色果蔬，具有独特的乡土美食。这里的水田较多，一路走来两旁开满了鲜艳的小花，农民伯伯们正忙着在田里种水八仙。童老师告诉我们，水八仙有素八仙和荤八仙之分，素八仙就是我们吃过的茭白、水芹菜、莲藕、荸荠、菱角、菱角菜、荭丝根、刺莲藕。

水田上飘着许多浮萍，我有些纳闷，菱角跑哪去了?农民伯伯把浮萍拿开，呀!原来菱角躲在水面下呢!我们走到另一面的水田，里面遍布荷叶、荷花与莲蓬。荷花还都是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的;荷叶大得可以用来当遮阳伞和帽子;莲藕长在下面，一节一节连在一起，就像兄弟姐妹一样拥抱在一起永远不分开。我们听着童老师的介绍，品尝着水八仙中的美食……

我们参观北陶十三官巷，垂钓小龙虾，了解蘑菇和灵芝的生长……六郎，行走的课堂， 带给我很多的快乐，让我收获满满，更期待着再一次的研学。

行走的课堂是对旅游专业课堂教学的必要补充，主要目的是通过对旅游目的地或景区的现场考察，结合《旅游线路规划与设计》、《旅游商品设计》、《休闲业概论》、《导游业务》、《中国旅游地理》等核心专业课程所涉及的相关知识和技能。

通过现场讲解、观察调研、思考讨论等形式，来让学生加深对专业知识的理解与运用。因此，在课程设计上，横向需做到多门课程重点的串联和衔接，纵向还要兼顾到活动目标制定，活动方案设计，以及考核和总结的系统性。

行走的课堂始终坚持让学生全程参与设计，学生们根据课程内容自行设计组织交通、住宿、餐饮、景点、游览空间和时间次序等资源，秉承我们一贯的教学宗旨，不破坏学生的创意性，尽量保持设计的独创性。最后，通过多轮论证得出最终的设计方案。

行走的课堂基于教学工作的严肃性和学生群体的特殊性，组织工作中牵涉到火车、汽车、轮船等交通工具和餐饮、住宿、景点、地方接待、财务收纳支出、安全事项等各项工作的统筹，所以繁琐、细致、规划、沟通、反复等标签词就成了各项程序的代码。

首先，研学旅行是课堂的有机组成和有效延伸。“行走的课堂”是为了将孩子们在课堂上、书本中所学的静态课程转化为动态课程，使其成为孩子们早期“学以致用”的手段和重要的人生体验。从这个意义上说，“研学”对学校和教师做好“研”和“学”的“备课工作要求，至少应该不比正常课程的标准低。否则，学生和家长可能就会觉得浪费了时间和金钱。

其次，研学旅行应该是基于完整的研学教育理论、完善的研究教育课程的教育实践活动。研究教育理论和研学教育课程应该以《关于推进中小学生研学旅行的意见》和《中小学综合实践课程指导纲要》为依据。教育理论上从理论框架、教育目标到研学规划，课程研发上从课程目标确认、产品定制设计到行前行中行后实践课程研究等方面，形成层层推进强化实践体验、追求学生参与及成长的逻辑闭环。

最后，研学旅行从实施和实践的角度出发应该包括从出发的“最初一公里”、过程执行的“每一公里”、结束前的“最后一公里”的所有“研”“学”环节。最初一公里包括出发说明、研学纪律、责任分担和落实等方面；过程中“每一公里”既包括严格实施既定方案，也包括根据实际效果及时调整和完善既有方案；“最后一公里”包括安全返程和评估总结等。

研学旅行是一种重要的教育方式，对于提高学生的综合素质具有重要作用。

现在孩子眼界更开阔，需要学习和实践的更多，光学书本上的知识明显满足不了孩子们对知识的需求！研学游学对学习书本知识有促进作用，书本知识对研学游学也有促进作用，是相辅相成的！读万卷书，行万里路。让孩子把书本上的知识和现实进行结合，去了解书本上没有的知识，研学旅行必然有重大的意义。

研学也要是带有目的性的去旅游、学习的。带着问题学习是最好的学习方法，会激发学习兴趣和激发创造力的一个方法，要认真学习，听导游讲解，回来要写一篇观后感，然后班主任要组织一节主题班会课，让学生谈感想说参观的感受，这样让学生参观完之后有所收获。

主题旅行不同，研学旅行更主要的是在学习方面，所以一般都是由学校来组织并提前安排好课程，有目的或是说有课程目标，而不是旅行完了就结束了。其实就像是学习课程的一部分，只不过它的方式比起传统的教学方式来说，更多元更丰富，只不过缺点也有，并不好控制，所以一般都会有目标清单，也是为了约束学生来达成研学旅行的效果。不过，对于定性好的学生来说，这样学习的方式可以更好地提升自己的眼界以及对未知世界的了解，可谓是一举多得。

研学旅行途中的观景和体验学习密不可分，途中对领队的要求特别高。较观光旅游，研学更注重体验和学习，除了看祖国的大好河山外，还要了解祖国各个地区，各个省份较独特的风土人情，文化体验！这在学校是学不来的！

总之，研学旅行和学习课程是相关的，构成一个整体才对。研学旅行和课程互相促进，研学旅行通过实践经验帮助你更清楚的理解课程，而课程知识也让你的研学旅行玩得更明白。