中国礼仪音乐，急！跪求几首节奏轻快明显，适合礼仪展示的轻音乐！比赛用！ 礼仪展示含站姿坐姿蹲姿走姿等~！？

礼仪歌
说礼仪、讲礼仪，礼仪歌、听仔细。吾中华、五千年，礼仪邦、世称奇。好传统、好风尚，应继承、要发扬。礼仪事、人人讲，建和谐、有希望。

　　生活中，有礼仪，礼仪差、出问题。好礼仪、如空气；营养物、可吸取；礼仪好、似甘泉，育人民、润心田；礼仪好、如春风，污浊物、可扫清；好礼仪、像面镜，言行陋、定现形。

　　讲礼仪、先修德，道德好、公德佳。知荣耻、明爱憎，见荣誉、不贪功，受屈辱、莫冲动，常自剖、严正身，苦为乐、俭为荣。有理想、砺意志，尊法规、守纪律，爱祖国、爱人民，崇科学、破迷信，莫谋私、利他人，苦求知、成栋梁，勇探索、勤耕耘，做公仆、为人民，效国家、献才智，顾大局、担重任。

　　礼仪好、要修身，心灵美、语言纯，情操高、礼仪真，爱体育、勤锻炼，站得直、坐得端，言循礼、行遵范，身体好、体魄健，仪表美、受人羡。爱清洁、讲卫生，服装齐、衣冠整，有礼貌、讲文明，自然美、环境好，享生活、乐人生。讲礼仪、敬师长，孝父母、第一桩，培育情、哺育恩，比山高、似海深，知反哺、乐回报，好美德、人仿效。

　　交朋友、讲诚信，要文明、应谦逊，有困难、伸援手，同甘苦、共前进，互勉励、情谊深。待客人、重礼仪，要主动、应谦诚，请上坐、说欢迎，献茶饮、要热情，尊风俗、随习惯，东道主、不言烦，送别时、说再见，待客道、记心间。

　　遇外宾、讲礼仪，称先生、道女士，不追逐、不围观，不指点、不嬉戏，不献媚、不拘泥，重气节、保机密。出行时、严公德，守秩序、遵交通，不刻划、不涂抹，不乱吐、不乱扔，不抢道、右侧行。上下车、不争抢，有座位、要礼让，见老幼、要搀扶，品格高、人赞扬。对残弱、不歧视，不嘲讽、多关注，解苦难、救危急，献爱心、行善举，遇挫折、不气馁，要自强、增信心，找差距、明方向，再拼搏、勇攀登，建功业、受人敬。违礼仪、要自省，查根源、是非清，明道理、改观念，行礼仪、志要坚。 贬礼仪、不可行，“小事”论、理不公。

　　吾中华、古文明，曾辉煌、外夷颂，建和谐、待复兴，迎奥运、亿民动，礼仪风、当盛行。

　　我们是青年文明号
　　文明礼貌歌
　　八荣八耻之歌
　　进校
　　见了老师有礼貌，清晨问早午问好。
　　同学之间打招呼，挺胸抬头面带笑。

　　升旗
　　立正肃立升国旗，仰望国旗徐徐起。
　　热爱祖国记心里，高唱国歌情无比。

　　上课
　　上课铃响进教室，安静坐好迎老师。
　　站立问声老师好，精神饱满学知识。
　　坐如钟，站如松，读写姿势要坚持。

　　做操
　　做操站队快静齐，动作到位要用力。
　　做好眼操保视力，穴位准确不忘记。
　　两操坚持志不移，努力达标练身体。

　　集合
　　集合活动要守纪，队伍排列“快静齐”
　　不说话来不乱挤，不乱走动有秩序。
　　鼓掌热情懂礼仪，人人心中有集体。

　　用餐
　　吃饭守纪要排队，节约粮食不浪费。
　　果皮菜渣不乱扔，碗儿洗得干又净。

　　放学
　　环境卫生定好岗，每天值日要做到。
　　清理书桌把地扫，不让纸屑到处跑。
　　课桌课椅排整齐，离校门窗要关好。

　　回家
　　放学路上不乱跑，安全第一要记牢。
　　见到长辈先问好，学习情况要汇报。
　　帮助父母干家务，热爱劳动最重要。
　　睡前学具准备好，校服胸卡别忘了。

　　课间
　　下课起立师先行，用品提前准备好。
　　上下楼梯右侧行，讲话走路都要轻。
　　环境卫生保持好，室外游戏讲文明。

　　新学期,新风貌,学生守则要做到。
　　见老师.见同学,打个招呼问声好。
　　对不起，没关系，文明用语要牢记。
　　讲卫生，保洁净，个人卫生要搞好。
　　不打架，不骂人，学校纪律不能少。
　　学雷锋，做好事，人人见我拇指翘。
　　勒职学生好风貌，校园处处都欢笑。

　　人人从我做起来,
　　要让大地绿起来，
　　要让天空蓝起来，
　　要让江河清起来，
　　要让空气净起来，
　　要让花儿开起来，
　　要让鸟儿唱起来，
　　要让环境好起来，
　　人人从我做起来。

　　待客歌
　　客人来，欢迎他：请坐下，请喝茶，
　　客人走，送送他。挥挥手，再见吧！

　　回答
　　爸爸在叫我， 我不答应他；
　　妈妈在呼我， 半天才回答。
　　爸爸和妈妈， 都是我错啦。
　　你们在叫我， 我要马上答。

　　问路

　　要问路，看一看，是否有人在身旁。
　　陌生人，不要怕，问他他会给答案。
　　问好了，道声谢，沿着方向走向前。

　　文明礼仪歌

　　勒职学生要做到，讲文明，讲礼貌。
　　高高兴兴去学校，路遇老师先问好。
　　同学相见说声早，礼仪常规最重要。
　　进校要走人行道，不穿操场和跑道。
　　上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。
　　看见纸屑勤弯腰，爱护环境莫忘了。
　　上课听讲神不跑，积极发言勤思考。
　　下课不追不打闹，文明玩耍就是好。
　　同学不能大欺小，团结友爱校风好。

　　校园礼仪歌

　　勒职学生进学校，人人学会讲礼貌。
　　升国旗时站得好，注目行礼记得牢。
　　见到老师敬个礼，见到同学问声好。
　　学校纪律能遵守，追跑打闹不能要。
　　学校财物都爱护，垃圾脏物不乱抛。
　　安全节俭做得好，勒职以我为骄傲。

　　校园文明
　　每天清晨早到校，校服胸卡不可少。
　　见到同学打招呼，见到老师要问好。
　　老师夸我有礼貌，我要虚心不骄傲。
　　全优红旗真需要，各个方面要做好。
　　慢步轻声靠右行，下课不闹也不跑。
　　有益游戏齐参与，标兵红旗定得到。

　　校 规

　　楼内楼外不乱跑，楼上楼下不喧闹，
　　上楼下楼不猛跑，室

Serenade--Jim Brickman（节奏比较快，比较舒服）
Battle Without Honor or Humanity--DJ Deckstream（挺有鼓点，就是不知道什么不是太有气势）
The Rain Must Fall--Yanni
Intro--The XX
春よ、来い--SMOOTH J（有节奏感，音乐比较清新，欢快）
Session-- Linkin Park
Luv Letter--DJ OKAWARI
As I Moved On --Blue Foundation （不是纯音乐，不过也不错，可以考虑）
la vie en rose--Paul Mauriat

运动员进行曲属于礼仪音乐。
拓展资料：
这是一首创作于1971年的进行曲，由当时在中国人民解放军军乐团工作的三位音乐家吴光锐、贾双、李明秀，共同完成。这首乐曲家喻户晓，人人皆知，流传久远，在中外均有一定影响，在军乐艺术的历史中也起了一定的作用。1971年，为了迎接在北京举行的亚洲乒乓球友好邀请赛，有关部门请中国人民解放军军乐团创作一首《运动员进行曲》。没有几天就有七八位同志分别谱了一首《运动员进行曲》单旋律谱。经过一番评议，大家一致认为业余创作员吴光锐写的主旋律比较好，但还需进一步加工。团领导决定派专业创作员贾双和吴光锐一起完成这项光荣任务。

　　中国地域比较大，传统丧葬礼仪不尽相同，南北差异极大。北方以唢呐类吹奏乐为主，南方以弦乐为主，有些地方则用鼓乐。

　　说到民间传统丧歌，各地都有。现在国家通用的《哀乐》就是刘炽根据民间音乐改编谱写的。此外，根据传统古曲整理改编的丧乐，要数上海南翔的《哭丧歌》了，这是从古代唯一保存下来的吴歌。
　　丧歌，是中国民间传统丧葬礼仪活动中传唱的风俗歌曲。亦称“葬歌”、“夜歌”、“孝歌”、“挽歌”、“哀歌”、“丧鼓”等。丧歌一般只在老年人和中年人死后的丧葬礼俗活动中演唱。凡亡者的长辈，均不参加。演唱形式有独唱、对唱、 齐唱、 领唱与帮腔等。因适应丧葬礼仪中“守灵”、“送葬”、“入葬”等仪式程序，又有坐唱、走唱和跳唱3种不同形式。
　　实际上，哭丧（也叫哭灵），各地都有一个基本旋律和曲调，至于内容由哭者自由发挥，所以有的人说自己“不会哭”，有的人却“很内行”，这是一种集哭泣、诉说、吟唱为一体的祭奠方式。
　　当然，现在也有专门处理丧事的乐队，根据主家需要安排哭丧曲目，效果也很不错。当然那些无厘头的就免了，如果搞一首劲霸摇滚类的哭丧曲的话，在我们这里估计会挨揍～～～
　　在现代，我觉得没有特别需要的话，《哀乐》演奏+《大悲咒》、《心经》、《金刚经》等佛乐自动播放+家人哭灵，是一种不错的模式。

是奔腾年代。是由中国著名音乐家郑钧创作的，曲风完美地表现了青春，激情，奋发向前的主题，这首曲子也被广泛地用于各种体育比赛，颁奖典礼，盛典庆典等场合，并成为了中国文化的代表之一。它的音乐风格结合了摇滚，流行和交响乐，是中国现代音乐的翘楚之一。

《三字经》“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”孩子小时应特别注重三个方面：亲近良师亲近益友，学习应对，即学习礼貌懂规矩。《三字经》告诉我们应从这三方面着手开始一个孩子的学习。春秋时郑国有个乐师叫师文，听说鲁国出了个了不起的音乐大师叫师襄。于是师文就远远地跑到鲁国去拜师襄为师。谁知这个师襄眼界很高轻易不招弟子一再回绝。师文当然一再坚持希望拜他为师，终于感动了师襄收他为徒。但过去了两三年师襄突然发现师文弹琴很怪，为什么怪呢？师文很勤奋经常在那弹奏练琴，按理说这没什么不好。但师襄发现师文都是弹几个乐章弹几个片断，从来不演奏整篇乐曲。师襄觉得很纳闷“你跟我那么亲近，学了两三年居然连完整的曲子都不会弹，看样子你是没什么天分啊。得了你回去吧，不要在这浪费时间了。师文怎么回答？“老师，我并不是不会弹完整的曲子，而是我知道如果我一旦能演奏完整的曲子，您就会认为我满师了，就要让我走了，就不会再有机会亲近老师了，所以我故意不弹。”师襄一听：“哦，你这学生还有这个心事，你弹一个来听听。”师文马上就演奏了一曲，非常完整。师襄终于认识到这是怎样的一个学生。破格同意师文慢点出师，你愿跟着我还是跟着我。师文就接着亲近他的老师，细细琢磨老师的技巧。师徒两人后来都成了齐名的一代音乐大师。这就是一个亲近老师的故事。