历史道法记忆方法，历史和道法怎么学啊？？

1、运用联想记忆法

在学习道法过程中，对于一些相连的知识点，可以用联想记忆法。

道法

2、概括记忆法

对所要记忆的材料进行提炼，抓住关键性内容进行记忆的方法。这种方法的特点是删繁就简，高度浓缩，提高记忆效率，

运用概括记忆法的具体办法有：

（1）用语缩略。对于较长的词语、名称、概念予以简化和省略。如"中国共产党"可缩略为“中共”.

（2）内容凝聚。内容庞杂繁杂的材料，可以有意识地从识记材料中找出关键性的字眼，使之凝结聚集着全部材料的内容，并将这些字眼作为记忆的“中介，以引起对材料内容的全面再现。

（3）重点提示，把材料进行综合归纳，将重点标列出来，作为记忆的提示，如“双百方针”就是百花齐放、百家争鸣”的提示。还有一种是概括为公式。如“团结一批评一团结

此外，还有主题概括、同类合并等，这些括的方法既可以单独使用也可以联合使用。概括记忆法适合记忆内容较复杂的、较系统的、较深奥的知识。

3、回归课本

在学法治的时候要学会读书，把厚书读薄。在读书的过程中掌握“不动笔墨不读书，不记忆不读书“两个基本原则，具体体现在：勾画书本上，凡是勾了的就背，不勾的就不背。

道法

关于八年级下册《道德与法治》的记忆诀窍如下：

1、熟悉课本目录

首先要熟悉课本目录，纲张目举，只有先做到对课本内容的整体把握，才能对课本上的知识初步建立起知识脉络。其次每一章节，在学习理解的基础上，可以尝试着按照问答的格式整理，然后对照问题，逐一背诵。

2、理解记忆法

在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法。理解记忆也称意义记忆，是和机械记忆相对而说的。理解记忆是以理解材料内容为前提的。这种理解不仅是看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之间的逻辑关系，以及该材料和以前的知识经验之间的关系。

3、课后回顾

初中道德与法治课后复习不能一味地搞“题海战术”，首先要做的就是回顾课上知识，把握课上重点。结合课后练习，再次回忆课上重点，这是个有效循环的良性过程。在做题、答题的时候，要注重关键词的提炼，这些往往是答题要点或者是得分点。

4、观察细节，感悟生活

近些年的中考出题风格越来越贴近学生的生活实际，注重学以致用，鼓励学生的创新思维。所以大家也不要忽视对于生活中与政治有关的小细节和生活感悟。我们平时在家庭、学校里所承担的责任，养成节俭的良好习惯，都有可能是老师们出题的点。

5、学会做笔记

做笔记的过程是帮助大脑再次记忆的过程，对于知识的巩固有着积极作用。道法最重要的是把书吃透，熟练运用政治术语，理清层次框架。与时政结合记录在书上有利于知识点的活用，形成课本和应用的映射。建议知识框架一定要自己整理不能抄，总结大题的答题套路。

6、概括记忆法

对所要记忆的材料进行提炼，抓住关键性内容进行记忆的方法。这种方法的特点是删繁就简，高度浓缩，提高记忆效率。对于较长的词语、名称、概念予以简化和省略；内容庞杂繁杂的材料，可以从识记材料中找出关键性的字眼；把材料进行综合归纳，将重点标列出来，作为记忆的提示。

要注意2种题型，学会6点方法。

历史道法考试的题目无外乎两种题型，客观题和主观题。

客观题要求必须和答案完全一致，尤其是判断题，对就是对，错就是错，你写错了，谁也救不了你。

主观题要求必须准确答到得分点，只要触碰到得分点，就能拿分，要不然即使写了一大堆，可能都没分。

所以我们切记保证客观题全对，主观题尽量答完整。

另外在我们平时学习的过程中也要学会一些方法：

1、道法和历史一样，考纲有，但通识题多。我建议大家还是多刷点题。

2、刷完之后，让孩子自己整理错题和答题提纲。（这步太重要了，很多孩子就只是刷题，做题，而不去总结，那只是在白忙活。）

3、上课一定要认真听讲。通过教辅你了解的内容很多，但老师上课讲的是思路，自己要想办法串联起来。

4、努力提高语文阅读理解能力。因为类似道法（历史）的主观题答题方法就是语文的阅读理解方法。要是题目都没读懂，要想拿高分，咋可能？

5、很多知识点不能去靠死记硬背，要去理解，历史事件都是有前因后果的，脱离实际，只是靠背，太难。

6、要学会自己总结，多思考。

九年级道法背诵的话没什么技巧，更多时候靠的就是死记硬背，不过背诵的时候要做好计划，也就是不要拖拉。

老师布置的背诵任务是一定要完成的，自己再把需要背诵的内容分解好以后分门别类的进行背诵，才能更高效的背好。

学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识的过程。

学习分为狭义与广义两种：狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使一个人可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如:通过学校教育而获得知识的过程。

广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的方式。次广义学习指人类的学习方式。