那条河流阅读及答案(优秀生开放阅读大课堂新月80篇九年级第二篇【那条河流】答案)
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那条河流阅读答案
‘我们内心的河床’指 “家乡的那条河流”,作者希望复活的不仅是自己家乡的河流,而且是地球上的所有河流,是 在呼吁大家爱护环境、保护环境。
读完这篇短文,你的心情如何?你想说什么呢?把它们写下来
心情很沉重。正如作者说的希望留住内心的河床一样,现在国家的发展是加快了,可是给我们带来的代价是沉重的,人们的衣食住行都受到了影响,老百姓不图什么加官进爵,只想平安一生。
补充这篇文章的中心是什么
补充这篇文章的中心是我怀念那条河流
那条河流 阅读答案
1.愕然 珍惜 怀念(反思) (共3分,每空1分,顺序不可颠倒)
2.①充分描绘了河流两岸的美丽风光;②突出了我当初享受美景而不懂珍惜的心理;③表现了对当初不懂珍惜的懊悔之情。(,意思对即可)
3 ①许多河流枯竭了,污染了,我们破坏了自己生存的环境(我们生存的环境被破坏);②我们心中的爱枯竭了;③我们的心灵被污染(不再纯洁)。(意思对即可)
4指家乡的那条河;指心灵的河流;记忆中美好景象和童心童趣象征;那条河流”哺育和滋
润了我;我感情和思想变化的触发点。全文的感情线索。(共4分,其中“线索”2分,其他答有任两点即可得2分,意思对即可)
5.B(3分)(是为了表现童年生活的乐趣)
或
《那条河流》24.表达了人类要懂得珍惜大自然的赐予(2分)。
25.“漂浮的梦”意思是儿时的“我”在清澈的河水里游泳,“蓝色的旋涡激起我最初诗意想像”。(2分)
26.许多河流枯竭了,被污染了(1分);心中的爱枯竭了,心灵被污染了(1分)。
27.含义指“家乡的那条河”;指“我心灵中的河”;还指“记忆中美好景象和童心童趣”(1分)。在全文中的作用:“那条河流”是作者感情和思想变化的触发点和感情线索。(1分)
28.例,我认为用“愿望”比用“成功”好(0.5分)。成功说明事实证明已经实避免了“过分的伤害”。而文章告诉我们螃蟹最终并没有逃脱“过分的伤害”,因此,只能是螃蟹的意愿,所以,用“愿望”比用“成功”更准确。(1.5分)
29.“吟哦讽诵而后得之”;“学学牛吃草”;“阅读要有独特的感受”等。
阅读文《那条河流》的阅读答案,题目下面有
本句运用了 拟人 修辞手法,表达作用是:全句抒发了作者对人们破坏自然环境的愤慨。
其表达作用是:“小小的”描写出小生命的脆弱,在人类的伤害下处境的危险的惨境。
许多河流枯竭了,污染了。爱,枯竭了;我们内心的河床,不再是碧波倒影,而是注满了污水,堆满了垃圾。我该怎样打开内心的纯洁水源,复活那死去的河流?
浅含义:指作者家乡的那条河流
深含义:是地球上的所有河流,甚至是我们周围的自然环境。
那条河流阅读答案
21.①充分描绘了河流两岸的美丽风光;②突出了我当初享受美景而不懂珍惜的心理;③表现了对当初不懂珍惜的懊悔之情。(共4分,答出第①点得2分,②、③两点答出任一点得2分,意思对即可)
22. ①许多河流枯竭了,污染了,我们破坏了自己生存的环境(我们生存的环境被破坏);②我们心中的爱枯竭了;③我们的心灵被污染(不再纯洁)。(共4分,答出第①点得2分,②③两点任意答出一点得2分.意思对即可)
23.指家乡的那条河;指心灵的河流;记忆中美好景象和童心童趣象征;那条河流”哺育和滋润了我;我感情和思想变化的触发点。全文的感情线索。(共4分,其中“线索”1分,其他答对三点即可得3分,意思对即可)
24.B(3分)(是为了表现童年生活的乐趣)
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补充嗯
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补充字有点草
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那条河流 短文阅读
以下是个人理解 仅供参考
1 作者记忆中的河流与现在看到的河流有何不同
记忆中的“那条河流”是生机盎然的地方
现在看到的“那条河流”河水枯竭,衰败的地方。
2.综合你的实际情况 谈谈对“天地间没有理所当然永远属于我们的事物”的理解。
我们每一个人都应该珍惜大自然赋予我们的东西,不可暴殄天物。我们每天吃的都是大自然所孕育出来的农作物,如果我们破坏自然,最后的结果必然是颗粒无收,我们也会面临饥饿,这些食物不是属于我们的是,自然赋予的.
3.说说作者的写作意图。
人类一直享受着大自然提供的一切便利,却不感谢大自然,爱护大自然。这是一种偏见,作者再三强调,意在引起人们的惊醒和觉悟。
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怀念 那条河流 李汉荣阅读答案
补充3因为它哺育了众多的生灵,弹奏着生命的乐章,却没有受到人们应有的理解、珍惜和保护。
补充第二题
补充发错了刚才发的是2
补充因为我们(或人类)与大自然的关系,就像鱼和水的关系(大自然是人与万物赖以生存的环境,就像水是鱼赖以生存的环境;我们如果不懂得珍惜和保护自己赖以生存的环境,也必将毁灭自己。
补充这也是第二问的
补充指家乡的那条河;指心灵的河流;记忆中美好景象和童心童趣象征;那条河流”哺育和滋润了我;我感情和思想变化的触发点。全文的感情线索
补充希望采纳(^_^)
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