教数学的体育老师捂脸，请问各位大神，数学圆弧的平方要怎么算？突然发现自己的数学是体育老师教的[捂脸][捂脸]？

体育老师不被重视，是因为现在的制度全以学业为主。

家长们在这种情况下，只想着提高孩子们的学生成绩。说好的德智体美劳全面发展，现在也就智被关注，其他的都成了附属名词。特别是体育课，很多老师想霸占体育课，并且利用体育课上自习。老师本身都不把体育当回事，更何况是学生家长。虽然大众是这种情况，但我们要明白这是不正确的。

杭州一个体育老师，向学校申请当班主任。网友们热议，觉得这名老师做不好班主任的工作。一是她很年轻，二是她属于体育老师。很多家长也质疑，这名老师懂不懂数学、化学，能不能提升孩子成绩。面对这样的质疑，这名老师虚心求教。抽时间就问各个学科老师，还对学生进行家访。甚至在没课的时候，坐在班里听其他老师讲课。从老师的行动来看，她绝对是一个合格的班主任。

小时候我们上学，大家提倡的都是德智体美劳全面发展。现在可不同了，老师和家长在乎的是学业。老师想办法提升上线率，强行占用体育老师的课堂。学校本身不重视，让家长也开始不重视。在这种趋势之下，体育老师和体育课，变成了可有可无的存在。就如同家长提出的质疑，体育老师能不能辅导孩子学习，是很重要的。这是一种社会乱象，可不能否认这种现象到处都是。

教育问题影响的不仅仅是学生，还有老师和家长。记得郑强教授曾说过一句话，大概意思是国内有很多奥数冠军，却没有一个诺贝尔奖。现在成了形式化教育，变通性越来越低。不是说大家热爱数学，反倒是为了工作前景而热爱。现在各地逐渐开始注重劳动、体育、音乐等学科，希望这种情况能快点改善。

上海一个90后的体育老师，当上了班主任。并且还在课间，辅导孩子们学习数学。按照学生们的话来说，自己的数学就是体育老师教的，效果还挺好。

在上海师范大学第三附属实验学校，有一个90后的体育老师，当上了班主任。为了提高部分学生的成绩，他还专门成立了一个“公益课堂”。其中有不少学生，数学成绩得到大幅度提升。他能当上班主任，主要还是自己用心，跟学生们相处融洽。

这名老师是七年级的班主任，同时还是未成年保护的年级主任。他是体育老师，同时也是班主任。看到学生有成绩不好的，直接成立了一个公益课堂。利用课间，帮学生们补习功课。其中有一个学生，数学成绩直接提升了30分，可见公益课堂效果显著。原来有一句调侃的话，叫做“你数学是体育老师教的”，没想到现在成了现实。最关键的是，这样的调侃，在老师身上居然成了夸奖。

这名老师对学生很用心，据说每次到午餐时间，都会看孩子们吃饭，让他们实行光盘行动。而在课间的时候，自己也很少休息，经常有学生们找他去聊天。当有其他老师问，是如何做到跟学生相处融洽时，学生居然抢着回答，说老师从来不“吼”他们。用心对待学生的老师，也会得到学生的真心对待。在这种情况下，管理好班集体，是很容易的事情。

我觉得这名老师很好，即使是建立公益课堂，也是专门针对学习不好的孩子。主要做的事，是帮助孩子消化知识。既履行了自己班主任的责任，也照顾了其他科老师的心情。这样的老师，“活该“他被别人夸奖。

近日，青岛某中学的一个班级安排了体育老师担任班主任，遭到了家长的反对和投诉。事情是这样的，这个班级的原班主任是教数学的，但由于怀孕暂时无法继续做班主任的工作，所以学校就安排了一位体育老师担任这个班的新班主任。该班的学生家长认为，初中阶段对于学生来说是非常重要的时期，尤其是班主任的带动作用是非常大的。对于学校安排的体育老师当班主任是一种对班级学生有些不负责任的行为，所以反响很大。关于此种情况在近期举行的教育部召开的新闻发布会上。教育部体育卫生与艺术教育司给出了回应。

体育老师当班主任能被社会关注，有以下几点成因： 

首先，在很多人心目中认为体育不是主课，体育这门课学的好坏甚至学不学都没有什么重要性，因此，让教体育的老师当班主任，可能对这个学生体育评价特别是涉及到升学考试的内容，基本上没有多大的贡献力，所以才会有这样的问题。

另外，这也是对整个体育教师师资队伍和体育教学状况的担心，这些问题的出现，其实是思思想观念和现行的师资教师评价乃至学生评价体系所带来的问题。从教育部的角度来讲，体育老师，音乐老师，美术老师，科技老师都是可以做班主任，因为每一个教师都是有教师资格证都符合教师要求的，他们所学的科目不同，不等于说哪些科目就不能做班主任。而之所以提出这个问题，也说明大家更愿意让语数外的老师当班主任，因为语数外老师可以经常挤占体育考试的课时。

最后，发言人总结说，这次《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，首先就是要移风易俗，让体育老师当班主任不再是一个问题，而将来希望他能够成为一个时髦。让我们当代需要关注的体育、美育改革的文件真正落地落实。

个人认为，体育老师是完全可以成为优秀的老师的，因为任何科目的老师是都可以做班主任的，班主任并没有统一的框架，有时候突破框架未尝不是一种惊喜。