特色课程命名，王诗涛「科普」
本篇文章给大家谈谈特色课程命名，王诗涛「科普」，以及王诗涛和王诗娣对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
女宝宝姓王以诗开头取名推荐参考！
繁体：诗 繁体笔画：13
五行属性：金 姓名学笔画：13
字义内涵：诗-指有极高成就的诗人。用作人名意指贤才、美好、文雅之义；姓王以诗字开头的女孩名字简析： 王诗润
润:清润、柔润、润泽、光彩，寓指多文为富、学富五车、富贵荣华；用作人名意指恩泽，恩惠，富有之义；
王诗曦
曦:太阳，阳光（多指早晨的）；用作人名意指光明、光辉、希望、明朗之义；
王诗燕
燕:鸟类的一科，候鸟，常在人家屋内或屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有益，也指轻慢、安闲、安乐、灵巧、聪明伶俐。用作人名意指安乐、灵巧、聪明伶俐之义；
王诗凌
凌:升，高出；越过，渡过；用作人名意指纯洁、高升、勇敢之义。
王诗素
素:本色，白色；颜色单纯，不艳丽；洁白的绢；本来的，质朴。用作人名意指朴实、纯洁、单纯之义。
王诗蓉
蓉:指芙蓉，像荷花一样清香纯洁。用作人名意指美丽、纯洁、娇艳之义；
王诗灿 王诗英王诗凝王诗晴王诗思王诗纯王诗卿王诗欣王诗依
王诗素王诗洁王诗昭王诗琬王诗希王诗涵王诗微王诗林王诗若
王诗柔王诗韵王诗会王诗芸王诗德王诗淑王诗勤王诗波王诗雯
王诗娟王诗函王诗涛王诗柳王诗清
特色课程命名
在蔚蓝的天空中，一群勇敢的小雏鹰正迎着阳光自由地飞翔。这群小雏鹰正是我们勒流中心小学三年（2）班的同学。
团结友爱，互帮互助是我们的做人原则；学会学习，学会休闲是我们的班级特色；遇难不退，遇苦不怕，绝不向困难低头是我们的行动口号；“努力学习，超越自我”是我们的班级格言；创建一个具有浓厚学习氛围的和谐集体则是我们的目标。
在过去的一个学期里在各方面都取得了挺好的成绩。如曾获表扬班级，班级墙报获得好评等。瞧！生活在我们这个班集体里的同学们来自四面八方，你看我们生活在一起，有多么的快乐！多么的团结友爱！
怎样为课题研究选题、命名
遂川县水南明德小学 王勇 要进行课题研究，选题是研究的第一步。法国生理学家、作家贝尔纳说：“一般说来，提出课题比解决课题更困难……所以选择课题，便成了研究战略的起点。”关于贝尔纳还有这样一个故事： 一次，法国一家报社进行了一个有奖智力竞赛，其中有这样一道题：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火，在只能抢救一幅画的情况下，你会救哪一幅画？在该报收到的成千上万答案中，贝尔纳以最佳答案而获得了该题的奖金。 法国著名作家贝尔纳的答案是：“我救离出口最近的那幅画。” 其见解：成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。 我们选择的教育教学研究课题，应针对当前我们自己所在学校、班级的教育教学的热点问题，急待解决的问题，联系新课程改革教学的实际来进行选择。可以概括为三个“以”：以校为本，解决学校实际问题；以教为本，提高教育教学质量，提升教育水平；以生为本，改善教育行为，促进学生和谐发展。 我们选题结合我们的教学实际，就能找出我们教学中存在的有研究价值的问题，同时要注意便于我们进行研究，能出成果，能顺利结项。 我们为《乡土特色作文教学探究》课题选题是这样进行的。 我们语文教研组申报什么课题呢？我与全组教师进行了思索：2003年春，我校以语文教研组为主干创办了校报——《南岸》。从此，我校的作文教学教研以《南岸》为阵地，重视平时的作文教学研究。我校的语文教师在平日的作文教学中扎实耕耘，积累了大量的教学经验，拥有了许多可贵的教学素材，对作文教学进行了有益地探索，但对写好作文还存在疑惑。我们不如就申报关于作文研究方面的课题。这一建议，得到了大家的一致同意。 选好了题，取什么题目呢？初次做课题，为课题命名也十分重要。课题的命名，就像是给文章取题目。好的课题名称，容易点亮课题评审专家的眼睛，容易审批立项。为课题命题，我与组内的教师是这样思考的：我们的校报——《南岸》是一份乡土味特浓的报纸，里头的学生习作也有浓郁的乡土气息，我们的学生也大部分来自乡村，引导学生写乡土特色作文，应可以激发学生的写作兴趣，应可以找到提高学生写作的切入点。我们不由灵感一闪，不如就取名为《乡土特色作文教学探究》。
最有创意的最佳小组名称
1、和谐队：和谐和谐，我是最棒的！
2、天韵队：团队铸梦想，梦想聚团队
3、超越队：超越超越，超越一切
4、快乐队：快乐第一，比赛第二
5、必胜队：勇往直前
6、飞翔队：飞翔飞翔，共同成长
7、XX王者队：我们是第一
8、勇气队：一切皆有可能
9、猛龙过江队：乘风破浪
10、飞鸟队：飞鸟飞鸟，展翅高飞
11、超级无敌队：无敌无敌，天下无敌
12、热火队：热火，热火，一定会火
13、飞虎队：积极参与，勇夺第一
14、友谊队：友谊万岁
15、相信队：一切皆有可能
16、中华队：中华中华，爱我中华
17、闯关队：中国制造
18、精英队：精英精英，精益求精
19、飞鹰队：全力以赴，做到更好！
20、狼牙队：狼牙狼牙，团结无敌
21、猛牛队：猛猛牛我最强
22、恶狼队：全力以赴，直到成功！
23、先锋队：先锋先锋，永攀高峰
24、出奇号：出乎意料，其思妙想。
25、超越小组：超越梦想，追求希望，畅想未来，
上海市吴淞中学的课程特色
作为上海市实验性示范性高中、国家级“绿色学校”、中国可持续发展教育（ESD）项目首批示范学校吴淞中学在生态型基础课程、拓展课程与研究课程，必修课与选修课，主题活动与社团活动，社会实践与校园文化等方面都进行了有益的探索和实践。这些生态型课程形成了学校特色，和谐地作用于学生的成长。学校课程建设促进了学校管理的改革，促进教师了专业化发展，也促进学生主动发展。学校在实践中打造优质教育资源，创造能适应学生主动发展的精细化教育模式，在同类学校中起到示范效应。
吴淞中学开设了在上海市内有较大影响的研究型学习课程，在跨学科教学方面也做了探索。学校每年举办校体育节、科技艺术文化节，为学生综合素质的提高搭建舞台。吴淞中学高考质量始终稳定于上海市实验性示范性高中前列；被北京大学、清华大学录取的学生年度占比在区内名列前茅。王诗涛、庞博等多名同学荣获上海市“明日科技之星”和上海市“科技希望之星”的荣誉称号。
在德、智、体、美全面和谐发展的基础上，吴淞中学还形成了部分强势课程和学科，学校递交的科研课题曾在莫斯科国际青少年科学研究者大会上夺得生命、环境科学组一等奖和大会参赛项目特等奖，在美国波特兰市第55届英特尔国际科学与工程大奖赛决赛中一举夺得英特尔杰出项目成就奖等7项大奖。其中，3位同学的姓名被美国麻省理工学院为小行星命名。2008年10月，吴淞中学组队代表中国高中生赴丹麦首都哥本哈根参加第20届欧盟青年科学家竞赛交流活动，获得了QUIZ奖。
学校先后接待了英国、加拿大、澳大利亚、美国、日本、韩国等国家和澳门等地区的教育考察团来校考察，并与澳大利亚棕榈树海滨区、可伦宾区中学和英国乔治·华盛中学、韩国高阳中学、加拿大维多利亚高中建成了友好姐妹学校。吴淞中学每年引进外教，并组织学生去欧美发达国家学习，派遣骨干教师赴国外友好姐妹学校进行学术交流。学校还曾成功承办“上海地区青少年英才中心夏令营”暨“国际文化夏令营”、国际桥联主席达米亚尼和十多位国际一流桥牌大师参加的“世界桥牌大师走进校园”、美国加州中学生合唱团与中国学生联谊、宝山国际民间艺术节外国艺术家进校园等大型国际交流活动。
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