儿科护理学思政课程典型案例，思政案例是什么意思？

将思政教育融入课堂教学中的方法如下：

教学理念的思政化，明确教学的第一目标是立德树人，要将学生培养成就要高尚情操和崇高职业道德的现代化人才，在这过程中要将学生个人素养的提升和职业道德的养成同社会主义核心价值观有机结合起来。

教学内容的思政化，从课程内容的背景进行思政教育。在讲述课程所属行业的背景、发展历程典型人物案例时，可以结合时代背景和国家发展，讲述我国在相关领域的发展成就、相关历史人物的励志故事以及一些历史往事，培养学生的使命感和责任担当。

教学实施过程的思政化，在教学过程中，多设置一些让学生实操体验的环节，培养学生养成科学严谨、团队合作、勇于探索、敢于创新、勤于思考的优良作风。

把思政的内容从课程的开始贯穿到课程的结束，这种信息的强化将从始到终影响学生。例如：通过讲解《电子技术》专业课，如引用“北斗星导航”的讲解，让学生了解到中国科技创新技术的飞速发展，增加民族自豪感“爱国”。

思政融入的过程中，要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要充分发挥课堂主阵地作用，将思政教育有效融入基础学科、专业课的讲授过程中，全方位育人。

关于如何实现儿童文学与课程思政的紧密结合如下：

关键词：课程思政儿童文学立德树人思政元素 2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上，强调要把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。

在2019年学校思想政治理论课教师座谈会上明确表示，“要完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题”“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。

在此理念的引领下，高职院校结合本校的实际情况，充分发挥课程思想政治教育的功能，在教师的引领下，充分挖掘课程的思政元素，运用教学策略，实施德育与智育的有机结合，不断落实“课程思政”育人理念，力争实现专业课程的技能育人和思想育人的协同，全面育人，提升学生的综合素质，实现“立德树人”的中心任务和“全员、全程、全方位”育人的宗旨。

儿童文学课程是高职学前教育专业的一门专业基础课程，旨在培养学前教育专业学生的儿童文学素养，树立儿童本位精神，提升审美情趣和人文情怀。

儿童文学课程中蕴藏着丰富的思政元素，以儿童文学课程为载体，让学生在阅读欣赏、讲读创编优秀儿童文学作品的同时，提升学生的综合素养，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，为成为优秀幼儿老师打下坚实的基础。

一、儿童文学课程实施思政教育的可行性

1、新时期育人新理念的必要性社会的进步，行业的发展，需要国家培养适应新时代发展的高素质技能型人才，实现社会需求侧和供求侧的有机融合。适应时代需求的新育人理念要凸显出来。高职院校作为培养技术型、应用型人才的重要载体。

遵循国家“三全育人”的理念，使学生在学习专业知识的同时，实现思想品德的提升，而“课程思政”理念的提出更好地实现了专业课和思政课的有效融合。

从教师、教材到教法都要贯彻“课程思政”的育人新格局，提高教师思政意识、创建优秀教师团队、整合课程内容中蕴含的思政元素，融入专业知识体系中，挖掘课程包含的深刻的价值观念、核心内涵等，把练技、育能、提质的教育目标渗透进课程教学中，让学生通过实践操作深化知识认知，不断探索新知，推动社会不断进步。

作为新时期育人新理念，不仅体现青年一代要在技术、知识等方面与时俱进，还体现在青年一代应该具有一定的家国情怀、使命担当、价值规范等方面。

2、儿童文学课程与专业思政教育的主旨契合儿童文学课程是一门理论联系实际的课程，是培养幼儿教师文化底蕴和价值观念的主要课程，主旨是在传授学生儿童文学知识、提高学生文学鉴赏能力的同时，培养学生美好的情感、温暖的情怀和健康的人格，陶冶其情操，激发其想象力和创造力，

使学生养成热爱儿童、热爱儿童文学的情怀和从事儿童教育事业的职业认同感。儿童文学课程侧重在价值引导，辅助学生正确价值观的形成；专业思政教育侧重于思想政治理论教育，主旨是加强学生的思想道德修养、提高学生的政治觉悟的同时，培养学生树立正确的价值观和人生观。

儿童文学课程和专业思政教育的主要任务内容在价值观引领上具有一致性。所以在儿童文学课程中加强思想政治教育，更容易形成合力，符合新教育形式下课程思政理念的要求。例如利用儿童文学课程中优秀的文学作品潜移默化塑造学生的职业理想，培养学生的优秀品质和文化素养。

3、儿童文学课程蕴含着丰富的思政元素儿童文学是儿童的文学，属于文学的范畴，在中国文学发展的历史过程中，儿童文学源于人类对儿童的爱与期待，儿童文学的中心是爱与美，具有对儿童的爱、对国家的爱等，

同时具有提升审美意识、道德情操、弘扬中华优秀传统文化的功能。儿童文学课程蕴含着丰富的思政元素，课程内容如：儿歌、儿童诗、儿童故事、童话、图画文学、儿童散文、儿童戏剧文学等，这些作品中含有浓郁的家国情怀、丰厚的人文情怀、优秀的传统文化等，能激发学生的爱国意识和情感体验；

思政案例的意思是领略智慧。  

在素质教育全面发展的当今社会， 高校的工科专业亦需要逐渐树立起价值塑造、能力培养、 知识传授三位一体的教学目标。通过深入挖掘蕴含在课程中的思政教育资源，结合课程本身的知识点， 将专业教学目标和课程德育目标相结合， 在知识传授中融入价值引领。          

通过适当的教学设计与教学方法， 将思政教育融入工科专业基础课程的教学过程中，做好全方位的课程思政工作。工科课程中开展课程思政，可以着重从如下两个方面展开：领略智慧：激发学生的中国道路自信和行业领域发展信心                    

中国制造成就中国道路，中国智造蕴含中国智慧。要培养“中国制造2025”急需的“新工科”人才，首先要引领广大学生对中国智慧和中国道路真听、真懂、真信，只有对中国道路有充分信心，对中国制造业转型发展有准确把握，才能将中国智慧转化为鼓舞自己立足行业主动进步的不竭动力。

广东农工商职业技术学院代码是12322。

广东农工商职业技术学院是一所培养高级技能、应用型人才，以商务管理类为主、农工商并举的省属公办全日制普通高校。学院坚持“以人为本，特色强校，求实创新，和谐发展”的办学理念，为各类企事业单位培养了4万多名专业技术人才和经营管理人才。

学校有国家级骨干专业8个，省高水平专业群7个，省级品牌专业16个；省高职教育重点专业4个，并开设省高职现代学徒制试点专业33个，1+X证书试点43个，与本科院校合作协同育人专业项目11个。

获国家级教学成果二等奖1项，省级教学成果一等奖8项，二等奖6项；学校有专业教学资源库课程国家级5门、省级1门，精品资源共享课程国家级1门、省级19门，省级精品在线开放课程9门，全国职校课程思政典型案例10个，其中一等奖2个、二等奖3个。

设有广东省工程技术研究中心4个；国家级实训基地4个，省级7个，国家级应用技术协同创新中心1个、省级3个；国家级技能大师工作室1个、省级2个；全国农村创业园区（基地）1个；产教融合创新平台3个。

“绿色食品加工与管理”专业为教育部教学改革试点专业；“食品加工技术”、“会计电算化”、“市场营销”、“计算机多媒体技术”4个专业是广东省示范性建设专业。

“康复医学概论”课程思政教学实施坚持以立德树人为根本任务，紧扣章节教学目标，运用问题导向、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，采用线上线下相结合的教学形式，将课程思政贯穿整个教学活动中。康复医学概论课程中实施课程思政可以分为以下几步：

电影《阿甘正传》

（一）课前预习。教师利用教学平台发送课前任务：观看电影《阿甘正传》，撰写观后感，并联系残疾学知识的内容提前预习，针对电影感触或者预习中遇到的疑惑进行留言。教师查看平台留言，提取关键词，调整教学策略。

（二）课堂实施；课中采取多元化教学模式，结合信息化教学手段，将课程思政贯穿整个教学活动中。

义诊活动

（三）课后拓展。依托社团活动、暑期三下乡等，开展“关爱残疾人”科普等社会服务活动。在每年5 月的第三个星期天“全国助残日”举办大型义工、义诊、义教等志愿活动，让学生学以致用，激发了学生的同理心，引导学生思考如何运用自己所学的康复知识针对残疾人的活动受限、参与受限提供帮助，增强当代大学生的社会责任感，激发他们努力学习专业知识、全心全意为人民服务的意识。

课程思政发挥立德树人协同效应。

课程思政是全面挖掘各学科课程中的思想政治元素，它是一次“将盐溶在汤里”的尝试，它与思政课同向而行，发挥协同效应。文章以《现代教育技术》课程为例阐述了挖掘课程思政元素的几种方法，分别呈现了理论模块和实践模块的教学案例，以期为其他学科开展课程思政建设提供有益借鉴。让老师们在课程上出“思政味道”,突出育人价值，让立德树人“润物无声”。

随着中国特色社会主义进入新时代，中国高校正由偏重数量扩张的外延式发展转向以质量提升为核心的内涵式发展。

立德树人的意义：

高校更加注重把提高学生人文综合素养与专业知识技能结合起来，注重育人与育才相结合。思想政治理论课作为育人的主阵地、主渠道，需要与各类通识课程、专业课程紧密联系、相互作用，协同发挥整体育人功能，构建高校育人新体系，实现课程育人的“协同效应”，引领大学生成人成才。

因此，深入研究当前高校思政课落实“立德树人”的现状与问题探究高校思政课教学“立德树人”的实现路径，对于提高高校整体育人水平与办学质量，促进高校内涵式发展具有重要意义。