据哈哈娱乐网网站「ㄨ秀才」消息,近日,分析北京大学总裁班课程安排 总裁班培训课程「热点」引发热议,哪里有总裁班培训课程同样引起许多争议,对此众网友各抒己见。但到底是怎么回事呢?哈哈娱乐网为您解答。

总裁班课程都有什么

  1、总裁班,从企业的战略、运营、领导力三个纬度出发,设计了九门必修的特训营课程和六门选修的专题沙龙,涵盖了企业成长与领导个人成长的各个方面,全方位帮助企业持续发展。这样的课程还很实用,因为老师多有企业实战经验,更懂中小企业要学什么有用,而且还采用咨询式教学,课后举办各种落地沙龙等,保证了课程的实战性。

  2、总裁班培训能提升自身能力,解决企业管理当中遇到的一些难题,寻找更多有助于企业发展的资源,结交人脉等等。先知商学总裁班,主要学习如何正确战略、卓越运营和总裁影响力入手,帮助企业解决企业难题、寻求更大的发展空间,课程很实战系统,适合中小民营企业。

  3、总裁班课程一般上课的方式都是利用周末集中授课的,研修班的课程很有针对性,实战性很强,研修班主要学习的就是实战,怎么样管理好你的企业,怎么加强你自身的能力,学习不枯燥。

医药总裁班培训课程有哪些?

  总裁班针对企业董事长、总经理、投融资项目负责人及其他中高层管理者,大型国企副总裁以上级别领导,中直机关、各省市地方领导干部等开设了一系列的培训课程。其中针对企业的总裁班较多,针对行业性的课程也较多,因为行业性需求的专家专业性很强。
  以商帅商学院为例。其医药类总裁班的大致情况如下:
  课程设置
  对内管理课程
  对外管理课程
  企业家自我管理课程
  行业讨论
  讲师:包括业内知名学者和行业内专家学者。
  课程安排
  学制一年,每月集中学习2-3天。招生名额40人/期,上课形式移动课堂,全国游学。
  招生对象
  医药、医疗器械企业负责人(董事长、总裁CEO、董事总经理)、医疗投资、经营机构负责人、政府相关部门及科研院所、器械行业协会负责人。

医药行业的总裁班和这些大同小异,希望可以帮助到你。

比较有名的总裁班培训课程

总裁班培训课程是专门培养总裁、总经理、老板等企业高等职位的管理类课程,为各行各业输送专业性知识人才。
总裁班培训课程按照学院办学性质可以分为国内高校办理、国内高校联合国外高校办理;
总裁班培训课程根据是否参加统考,分为需要参加全国联考、过分数线的学院,和自主招生的学院;
总裁班培训课程并非只有一种,在北丰商学院,有房地产EMBA总裁班、健康产业EMBA总裁班、商业领袖EMBA总裁班、金融创新EMBA、工商管理EMBA、财务管理EMBA、品牌营销CMO研修班等多种形式、各行各业的培训课程,供各种学员自由选择。

分析北京大学总裁班课程安排

分析北京大学总裁班课程安排作者:本站来源:在职研究生教育网上传时间:2015-09-2911:15:54
北京大学高级研修班,学习期限为一年,每月集中在周末授课三天。学员在通过来全部课程及完成答辩后,就将获得学校颁发的高级研修班证书。
总裁班的主要课程安排分为五大板块,其中包括:
管理篇:可以帮助学员掌握战略方式、管理能力、组织营销等;
资本运营篇:主要让学员掌握如何有效的治理公司、如何评估并购等上市策略;
悠远智慧篇:了解从古至今帝王管理之术、运用兵法掌握管理之道;
特色讲座与时尚生活体验篇:讲座目的是让学员拥有良好的品位素养,而户外活动会让学员体验高尔夫、马术、网球、越野、登山、滑雪、航海等时尚运动体验;
游学考察:主要组织学员到美国、日本、英法等国去参观各国著名企业。
这些课程既可以帮助高层管理者学会更高层次的专业知识与能力,又可以达到拓展视野,提高自身的文化修养的目的。
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比较有名的总裁培训课程都有哪些?

总裁培训课程各大高校均由开设,比如北大北丰商学院、清华五道口、复旦安泰等等。

具体的选择方法可以参考以下几点:

1、口口相传,口碑至上

企业总裁培训班很大情况下是通过口口相传影响生源的,一个学员就读之后,如果觉得课程符合他们的要求,必定会介绍圈子里的老板们、总裁们来就读。

所以在圈子里、身边的朋友圈,甚至发酵到网络上的口碑,是我们判定一个总裁班培训课程是否值得就读的一个要素。

2、学员就业,结果导向型

学习的最终目的的提升就业的能力和职场竞争力。

所以一个好的企业总裁培训班,必须要从学员的就业情况上来考核,用结果导向型的思维来提升选择的正确性。

如果一个行业翘楚,其学员的就业情况不乐观,那么你选择该门课程的付出成本比不高,简而言之就是不划算。

3、师资力量,教学模式

学校的师资力量和学术氛围是否浓厚,是评判商学院总裁班专业度的标杆。

总裁班的学习氛围、环境都属于数一数二的水平,一旦你进入到这种浓郁的学术氛围中,不论是零基础的学员,还是基础深厚扎实的学员,都能沉下心遨游在学术的海洋里!

辅之以实践+理论的学习模式,用系统化的学习模式,将科学学习的观念融入到每个教学的阶段,在潜移默化中转移专业态度。