韦氏智力量表公式，韦克斯勒智力测验量表「科普」

韦克斯勒智力量表中用来衡量智力水平的指标称为离差智商。

韦氏智力测验（Wechsler Intelligence Scale）是一个普遍用于全世界而广受重视的评估。不少研究结果均支持韦氏全面智商之概念，量表的个别分部测验亦可测试某些独特能力。

它是由美国医学心理学家大卫.韦克斯勒（David Wechsler）于1949年开始主持编制的系列智力测验量表，是世界上应用最广泛的智力测验量表。该量表于1981年由湖南医科大学龚耀先教授等主持修订。

1979一1981年间，在龚耀先主持下完成基于WAIS的修订工作，称中国修订韦氏成人智力量表（WAIS一RC）。考虑到中国城市和农村的现实情况，WAIS一RC分别制定了城市和农村两个版本。

城市和农村两式的测验项目相同，记分标准也一样，但各分测验项目的难易排列顺序和计算量表分与智商的标准不同。

两式各包括11个分测验，其中言语部分包括知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇6个分测验，操作部分包括数字符号、图画填充、木块图、图片排列、物体拼凑5个分测验。

韦氏成人智力测验首先由韦克斯勒（D.Wechsler）于1955年所编制，以后于1981年、1991年、2008年又经过三次修订。这里我们选用的是龚耀先教授1981年修订的中文版本。

韦氏智力量表公式IQ=15（X-M）/S+ 100。

韦氏成人智力测验（Wechsler Adult Intelligence Scale)，英文简称WAIS。

韦氏智力量表的一个重要特点是采用了离差智商（deviation IQ）。所谓离差智商就是用标准分数来表示的智商，即让每一个被试和他同年龄的人相比，而不像以前比纳量表所用的智商是和上下年龄的人相比。

1960年修订的斯坦福—比纳量表也采用了离差智商，使每一年龄都有平均分数，M=100，标准差σ=16；而韦氏成人和儿童智力量表，其均数也定为100，但标准差定为15。

因此，一个人的智力就可以用他的测验分数与同一年龄组其他人的测验分数相比较来表示。以韦氏智力量表为例，其IQ的计算公式是：

IQ=15（X-M）/S+ 100

式中X为某一年龄组的被试测验的原始分数，M是该年龄团体的平均分数，S是团体分数的标准差。（M-X）/S是标准分数，它是一种以标准差为单位的相对量数。

在韦氏成人智力量表中，所有的分测验都转化为平均数为10、标准差为3的标准分数(又叫量表分)。言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ)和全量表智商(FIQ)，它们均是以100为平均数、15为标准差的离差智商。根据各个分测验的得分转换成量表分，将言语测验和操作测验的量表分相加便得到言语量表分和操作量表分，二者相加便得到全量表分。最后根据相应用表转换成言语智商和操作智商以及总智商。你所的的是年龄量表分主要是用与临床诊断，其意义和前面说的计算智商的量表分有所不同，其结论可以在WAIS-RC手册中查到。
韦克斯勒智力量表是心理测验的常用方法，韦克斯勒先后编制了三个相互衔接的智力量表，分别是韦氏成人智力量表(WAIS)，适用于16～74岁；韦氏儿童智力量表，(WISC)适用于6～16岁；韦氏学龄前及小学生儿童智力量表(WPPSI)，适用于4～6岁半。
韦氏智力量表的得分分布是以100为平均值、15为标准差的正态分布，得分在70～130分为正常，得分高于130分为智力超常，低于70分为智力缺陷。

韦克斯勒学龄儿童智力量表
Wechsler Intelligence Scale for Children
量表包括言语和操作两大类的12个分测验(见表)。
各分测验下设数目不等的测验题，按难度等级次序排列。评分方法是：先分别评定、计算各分测验的原始分数，然后将被试所得分测验的原始分数，通过各自年龄的常模转化为量表分数。最后，仍以智商(IQ)为标志评定智力总水平。
韦克斯勒学龄儿童智力量表的信度与效度都较高。它在国际上被认为是与斯坦福-比奈智力量表并驾齐驱的评定智力的优良量表。韦氏儿童智力量表在中国已有修订本。

韦克斯勒学龄前儿童智力量表第三版（2002）（The Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI-III)), 由美国心理学家D.韦克斯勒制定的适用于2岁6个月～7岁3月幼儿的智力测量工具。该量表是韦克斯勒学龄儿童智力量表(WISC)的延伸，因为它的11个测验项目中有8项（常识、词汇、算术、类同、理解、图画补缺、迷津和积木图案）与学龄儿童智力量表的性质相同，只有背诵语句、动物房及几何图形3项是新建立的。中国已有韦氏学龄前儿童智力量表的修订本。

共有12项分测验，分为语言量表、操作量表两大部分。
语言量表由常识、类同、算术、词汇、理解、背数6个分测验组成，操作量表由填图、排列、积木、拼图、译码、迷津6个分测组成。其中背数和迷津是补充测验。
每项分测验均单独记分，并可在记分纸封面WISC-R个人能力分布（剖面图）上标绘出来。这张图有利于形象直观的现实儿童在测验中哪些方面较强，哪些方面较弱。语言量表、操作量表和全量表均可分别求的智商分数。这样更有利于正确的评定、诊断智力，这在其他量表中不大可能做到。
同时，这是第一次在用于儿童的，个别实施的，汇合性的测验中使用离差智商

韦氏智力量表不设最高分上限，具体分数对应情况如下：

1、极超常（智力等级）：大于130分

2、超常（智力等级）：120-129分

3、高于平常（智力等级）：110-119

4、平常（智力等级）：90-109

5、低于平常（智力等级）：80-89

6、边界（智力等级）：70-79

7、智力缺陷（智力等级）：低于69

扩展资料

在每个分测验中，题目都是按难度顺序排列的。算术、数字符号、图画填充、木块图案、图片排列和物体拼凑有时间限制，另一些侧验不限制时间，应让受测者有适当时间来标明并回答。

对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据。超过规定时间即使通过也记0分；提前完成的按提前时间的长短记奖励分；不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数。有的项目通过时记1分，未通过记0分，如知识测验；有的项目按回答的质量分别记0、1或2分，如领悟、相似性和词汇侧验。

有些分测验记分很客观，对就是对，错就是错，容易记分。但有些言语测验如“理解”、“相似性”、“词汇”三个分测验和“知识”分测验的部分测题，有各种各样的回答，有些回答没有列在指导手册提供的“标准答案举例”之内，这就要求书测者根据评分原则作出主观判断。